刘小静

微课以其用时简短、内容精准、主题突出、成果简化、使用便捷等优点博得了广大教育者的青睐，微课已经步入我们学校的教学课堂。微课极具感染力的音乐效果及栩栩如生的画面景象，给课堂教学带来了生机与活力。微课在课堂教学模式中被称为新型的教学手段和学习方法，已经普遍运用于我们的课堂教学。在小学音乐教学的过程中，微课能为我们创设极为有效的小学音乐教学情境，利于帮助学生理解歌词内容，丰富情感体验，协助学生克服音乐节奏中的教学难点。可以说，微课适用于小学音乐教学中的各个环节。

一、微课在小学音乐唱歌教学中的有效运用

《美丽的黄昏》是一首简洁而极富节奏感的三拍子二部轮唱歌曲，整部曲子包含三个乐句，第一、二乐句美妙通畅，第三乐句连续的“do”音是“叮咚”钟声的声音延续，实质是乐曲主音的延续过程，在二度的轮唱过程中为我们形成了美妙的二部合唱曲，展现在大家眼前的是一幅凸显黄昏、教堂及钟声的欧美地区的优美景色，呈现出优雅、闲暇的美好感受。针对小学三年级的学生而言，二部轮唱是个较难理解的音乐知识，倘若依然按照传统方法，以分解每个知识点的模式去进行讲解，知识的传授无疑是正确的，但是课堂的教学效果却是枯燥无味的。为此，可以利用微课将两个声部用两个场景分别展示给大家，利用音乐的变化效果来衬托场景的变化，使虚拟的符号变得形象化，让学生从内心懂得什么是轮唱。

二、微课在小学音乐欣赏教学中的有效运用

欣赏教学在小学音乐教学中占有重要地位，是提高学生音乐兴趣、拓展学生音乐眼界、体验音乐效能和感受审美能力的有效途径。音乐欣赏能力在音乐学习的各个领域都是重点内容，学生只有将音乐欣赏能力提高上去，才能够真正地读懂、领悟和享受音乐。在《森林狂想曲》的音乐欣赏教学中，可以借助微课的教学让学生如同身临其境般步入森林，近距离倾听蝉声、蛙声、鸟声和流水声。微课中的视频、音效及画面效果，使学生亲身感受到音乐所给予的形式美，让学生充分领略到音乐的深刻内涵，然后再去想象音乐为我们呈现的丰富形象和意味无穷的意境，使学生对《森林狂想曲》的形式美与内涵美产生更加充沛的情感体验。

三、微课在小学音乐器乐教学中的有效运用

當今小学音乐课堂上，教学所使用的器乐为数较多的就是竖笛和电子琴，考虑到诸多家庭的实际情况，竖笛是一种价格亲民且表现力丰富的乐器，从而被各个小学音乐课堂推崇使用。可是，在音乐的实际课堂教学中却出现最为苦恼的事情。虽然教师指导示范非常到位，但班级的学生人数多，竖笛体型小，学生常常看不清楚音乐教师的指法和手型，如果单独讲解速度又太慢。若是运用微课进行音乐的演奏教学，就可以利用微课的直观性和逼真感，恰当合理地将学生的指法、手型与乐器有机地融合在一起，大大弥补了小学生的音乐演奏空白，从而将学生内心的真实感受和演奏的欲望激发出来，使小学生乐器学习的积极性更加高涨，课堂气氛也更加活跃。

音乐课堂教学中微课的运用，既培养了学生的审美情感，又发展了学生的审美想象和理解，有效地提高了学生的音乐素养，让小学生真正感受到音乐情感的熏陶，从而有效促进小学音乐课堂教学的优化。

[本文系甘肃省教育科学规划2018年度课题《微课学科教学设计及效果研究》阶段性研究成果，课题编号GS（2018）GHB0908。]

（作者单位：甘肃省定西市安定区西关小学）

（责任编辑 来静）