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“文化双创”语境下民俗艺术融入高校艺术设计教育研究①

2020-02-25张中波丛曙光

非物质文化遗产研究集刊 2020年0期
关键词:艺术设计艺术课程

张中波 丛曙光

(济南大学美术与设计学院,山东济南,250022;济南大学文化和旅游学院,山东济南,250022)

“中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族保持生命力的精神支柱、保持文化自信的力量源泉。党的十九大报告提出,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。在新时代,我们要将创造性转化、创新性发展作为推动中华优秀传统文化现代转型的基本准则和必由之路,在扬弃继承、转化创新中弘扬和发展中华优秀传统文化,使其与现代社会相适应、与人们精神文化需要相契合,推动构建中华民族共有精神家园,助力社会主义文化强国建设。”(1)夏建文:《新知新觉:推动中华优秀传统文化现代转型》,《人民日报》2018年7月20日,第7版。“民间艺术是一种‘母性’艺术,是民族文化的根之所在。”(2)张道一:《张道一论民艺》,山东美术出版社2008年版,第32页。民俗艺术作为民俗文化的艺术载体,具有“母体艺术”的特性,是中华优秀传统文化的重要组成部分。(3)民俗艺术“指依存于民俗生活的各种艺术形态,作为传承性的下层艺术现象,它又指民间艺术中能融入传统风俗的部分……从艺术形态来看,民俗艺术的基本类型可以分为造型类民俗艺术、表演类民俗艺术和口承类民俗艺术三类”。参考陶思炎:《民俗艺术学》,南京出版社2013年版,第1页、第88页。全球化、现代化进程中,随着赖以生发的农耕社会土壤的逐渐流失,民俗艺术的保护与传承困境日益严峻。民俗艺术唯有结合时代要求继承创新,通过创造性转化、创新性发展与当今民众生产生活相适应,民俗艺术传承才能产生源源不断的内生动力,在新时代的生存土壤中焕发出新的活力。

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