李 红,陈 晨,张雁凌,程锦秀,甘守飞

1.宿州学院继续教育学院，安徽宿州，234000;2.安徽工程技术学校，安徽宿州，234000

1 提出问题与相关研究

随着全球化进程的加快和各种文化思潮的涌入，人们的思想更加趋于多元化、多样化。高校继续教育学生生源综合素质参差不齐，社会性更强，易将社会负面因素带入学校。这需要高校继续教育部门在多元中求统一，在多样性中求主导，强化思想政治教育引导。因此，高校继续教育发展离不开思想政治教育，课程思政无疑是高校继续教育部门开展思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要抓手。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。课程思政，不是一门或一类特定课程，而是一种教育教学理念[2]。简而言之，就是利用专业课程的教学材料，挖掘其内部隐藏的政治思想教育元素，达到思政教育目的，让学生在各门课程中都能受到思想政治教育。课堂教学是课程思政的主渠道，任课教师是课堂教学过程中开展课程思政的唯一责任人，是高校课程思政教师队伍建设的目标主体。高校继续教育部门一直承担着在全校范围内从各院系选聘、组织、培训、评价任课教师等工作，担负着高校继续教育课程思政教师队伍的建设任务，如何有效开展课程思政教师队伍建设成为高校继续教育部门亟待解决的问题。……