蒲丽红

(甘肃省定西市岷县秦许初级中学 748400)

一 、当前初中数学课堂中的阅读现状

阅读是学生获取知识的一种学习过程，受到传统教学思想的影响，我国绝大多数中学生普遍对数学阅读抱有一种错误的观点，其认为数学作为一门注重解题和计算的实用型学科，不应当像学习语文一样通过一定的阅读量来加强对该学科的学习，一些学生甚至持有数学就是做题，只要会做题就代表数学好的偏激观点.这些观点足以说明绝大多数学生对于初中数学阶段中数学阅读的认知还停留在较低的层次，他们只是将数学作为一项需要通过计算来完成的习题集而已.这种过于片面的思想误区也表明了我国初中数学在教学上的失败.此外，学生在不注重培养数学阅读习惯的情况下，经常会面临遇到难以理解的数学问题的情况，比如：理解各种数据，图表，增长率，利率，一元二次方程的实际应用和二次函数在实际生活中的应用等，学生很难在复杂的数学问题中迅速建立数学解题模型，得到正确的解题思路.

今年3月份，我对自己所教七年级学生(100人)进行了一次数学阅读状况的调查.问卷包含五个方面的问题：1.你喜欢阅读吗？2.对于平时做的数学应用题你会读几遍？3.你能经常地阅读数学书吗？4.除了数学书，课外你还阅读那些有关数学的书籍？如果是书籍，你读过几本？请写下书名.5.你认为数学阅读和语文阅读有什么区别？

通过调查反……