李 智，赵豫西，魏玲丽

“两性一度”思维下的应用型本科精品在线开放课程建设

李 智，赵豫西，魏玲丽

（四川旅游学院 希尔顿酒店管理学院，成都 610100）

随着信息技术不断发展与广泛应用，加之新冠疫情对在线教育带来的挑战和促进，在线开放课程进入一个迅速发展时期。应用型本科，作为我国高等教育改革的新趋势，其转型升级近年成为了全领域关注的焦点。但是，如何在转型升级过程中，做好精品在线开放课程建设，既满足时代需求，也符合教育部“两性一度”的内涵建设要求，是应用型本科建设的重点话题。在“两性一度”的思维下，分析应用型本科精品在线开放课程建设中面临的挑战，包括：课程建设缺乏先进的课程理念、在线课程设计和教学模式陈旧固化、优质课程资源欠缺产教融合度不够等问题，结合教学实践，探讨了应用型本科精品在线开放课程建设的相关策略。

“两性一度”；精品在线开放课程；课程建设

2018年6月21日，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出：“要提高大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把‘水课’变成有深度、有难度，有挑战度的‘金课’。”[1]同年，11月24日，教育部高等教育司司长吴岩在“中国大学教学论坛”上提出了“金课”的评价标准为“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”，就是知识、能力、素质的有机融合。……