刘向铜，曹秋香，熊助国，肖根如，许光煜，陈志平

地方高校测绘工程专业“卓越工程师”培养模式改革及效果分析

刘向铜1，曹秋香2，熊助国1，肖根如1，许光煜1，陈志平1

（东华理工大学 1.测绘工程学院；2.地球科学学院，南昌 330013）

“六卓越一拔尖”计划是教育部为提高本科教学水平，提升人才培养质量的重要举措。以“卓越工程师”为例，结合东华理工大学测绘工程专业“卓越工程师”十余年培养的经验，详细的分析了测绘工程专业“卓越工程师”培养在组织管理体系、学生遴选、人才培养方案制定、师资队伍建设、实践教育中心开发等方面所进行的探索，然后以2013级到2016级学生为例，从学生的选拔、学习、毕业、就业等方面探讨了“卓越工程师”建设的成效，最后对测绘工程专业“卓越工程师”建设中存在的问题进行了讨论并提出了解决建议。以期为“六卓越一拔尖”计划2.0建设提供参考，为“四新”建设提供借鉴。

卓越工程师；测绘工程；培养模式

教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在提高学生的工程素养，培养学生工程素质，为社会发展培养工程技术人才，为人才强国战略服务[1]。自从2010年“卓越计划”提出以来，各个建设单位在人才培养模式[2-6]、人才培养方案[7-8]、培养效果评价[5，9，10]等方面进行了研究和探讨。东华理工大学测绘工程专业作为2011年教育部公布的第二批“卓越工程师培养计划”建设专业，已经完成了12级到16级共四届“卓越计划”学生的培养工作。

通过近十年的建设和发展，测绘工程专业“卓越计划”培养在组织管理体系设计、师资队伍建设、人才培养方案制定、选拔招生制度、实践教育建设等方面均有进展，本文将从以上几个方面，特别是培养效果上进行详细探讨。……