董秀平

摘要：基于信息化时代视野以及教育改革发展的趋势，本文讨论了如何构建高中信息技术生活化课堂的有效方案，希望对教学有所助益。

关键词：高中;信息技术;生活化课堂

伴随着社会经济的发展我国已进入信息化时代，信息技术已经融入社会生活的各个角落，并促进着各行各业的发展。因此信息技术与高中生生活息息相关，从小到日常教学环节的应用，大到学籍录入保存、阅卷等，信息技术在学生生活方方面面起着重要的促进作用。同时在信息化时代视野下，拥有良好的信息技术能力已逐渐成为衡量现代人才的标准之一。而通过开展生活化教学，教学内容与生活的距离被拉进，学生更加深刻地体会到信息技术的生活性、实用性与实践性，信息技术教学与学生的信息技术能力都得到有效发展。因此，讨论如何有效构建高中信息技术生活化课堂具有重要促进学生与教学发展的现实意义，以及符合时代发展的重要特征。

一、构建生活化课堂的协奏曲—增加教学投入，为生活化教学保驾护航

首先在教师层面，教师作为信息技术教学的引导者与生活化教学的实践者，其自身素质与生活化教学的有效性息息相关。因此为有效构建生活化课堂，高中教师应转变传统的教育理念与教学方法，树立以学生为本的教育理念，根据学生的性格特点与认知能力调整教学方法。信息技术与生活有着密切的联系，因此教师可着眼于学生的生活，从中寻找灵感与素材，通过在教学中融入生活元素实现生活化教学。此外教师要不断提高自身教学水平，做到终身学习保持教学思想的先进性，夯实生活化教学的基础，为建立高中信息技术生活化课堂提供先进的思想动力与理论支持。为此教师要做到不断阅读信息技术类书籍、教育类书籍，要时刻关注信息技术领域的最新变化，提高自身理论的时效性与先进性。其次在学校层面，首先要加强师资力量建设，通过组织参加培训会等增加对信息技术教师的培训工作，促进其教学水平的提高。同时学校要加强教学设施的建设与维护力度，为构建生活化课堂建立提供良好的教学环境。

二、构建生活化课堂的主旋律—生活元素的有效运用

教师在生活中发现的灵感、素材可结合情景教学法，或依托实践环节有效运用在教学的各个环节，以此实现生活化课堂的有效构建。

（一）课前构建生活情景引入生活化课堂概念

在高中信息技术课前导入环节，教师可通过生活元素构建生活情境导入信息技术知识。以《智能信息處理》为例，教师可以为学生播放无人驾驶售货车视频，通过生动形象的视频提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，同时抽象的信息技术概念与生活的距离被拉近，学生明显地感受到人工智能的无处不在。教师可趁热打铁，让学生自己举出生活中信息智能处理的例子，并最后作总结发言导入本课教学内容。通过生活化场景在导入环节的有效运用，生活化教学的基调在课堂的起始阶段就得到了有效的确立，为生活化教学的有效开展建立了基础。同时学生的学习兴趣被有效地激发，学生会在兴趣的指引下，更加配合教师接下来的教学活动，生活化课堂的教学基础因此得到了有效的保障[1]。

（二）使用生活素材扩充教学内容

在高中信息技术课堂教学环节，为有效构建生活化课堂，需要教师在课上持续融入生活元素巩固学生在课前导入环节维持的学习兴趣以及教师在课前奠定的生活化基调。首先课上教师要转变传统的填鸭式教学模式，摆脱实践环节以教师采用习题考察或教师做一遍学生模仿一遍的教学方法。在教学中要以学生为教学的主体，教师起引导作用，教师通过生活素材引导学生在实际情境中加深对信息技术知识的理解与运用。其次，教师要加强对学生的了解，从学生的生活中寻找素材融入教学扩充教学内容。以《信息的发布与交流》为例，教师可在学习之后为学生设计情景任务，小明去张家界旅游之后十分兴奋，他想为大家分享他的旅游经历，他可以怎么做？有的学生会说发布在QQ空间，有的学生会说发布在微博，有的学生会说发布在微信朋友圈。用这种生活化的情景任务代替习题考察学生的掌握情况，可深化学生对知识的理解，加深学生的印象，减轻知识的识记压力，学生在生活化的场景中轻松地完成了学习任务。

（三）利用生活案例深化生活化教学，提高教学高度

首先高中信息课程标准要求学生能够在生活中发现问题，并解决问题。因此教师也要依托生活案例培养学生的实践能力。其次，教师要在教学中融入思想道德建设，提高教学的高度。以《信息技术与青少年》为例，教师可为学生播放教育视频、案例等，让学生了解到网络不良文化的危害，以及网络虚拟交往隐藏的危险性。依托这些触目惊心的案例为学生灌输科学、合理、合法使用网络的情感态度价值观，教导学生学会分辨不良文化，主动规避不良文化侵蚀，教导学生在网络虚拟世界中保护自己，最终使学生的身心避免受到侵害。同时引导学生多关注现实生活，减轻学生的网络依赖。依托生活案例与思想道德教育，生活化课堂得到了深化，教学的有效性得以最大程度实现。

结束语：

综上所述在高中信息技术教学中构建生活化课堂有助于教学与学生的双向发展，因此教师要积极转变教育思想，创新教学方法从生活中寻找灵感与素材，实现生活化课堂的有效构建。

参考文献

[1]周干忠.“生活化”教学理念在高中信息技术课堂的渗透和应用研究[J].中小学电教，2015（10）：45-46.