龙佳梅

【摘要】本文通过座谈会、院系走访、听取汇报、走访学生等调研方式，厘清高职院系目前“立德树人”建设方面的现状，探索“立德树人”实践模式的路径。

【关键词】“立德树人”;实践模式;路径探析

新时代各大学校必须坚持以“立德树人”为根本，本文通过座谈会、院系走访、听取汇报、走访学生等调研方式，理清高职院校“立德树人”建设现状，探索“立德树人”实践模式。

1 高职院校“立德树人”建设现状

1.1管理服务理念有待转变

高职院校还普遍对“三全”育人认识不到位，认为育人工作是辅导员和院系的事情，和专业教师、管理职员关系不大，和学校的管理部门关系不大。高职院校辅导员忙于事务事情较多，深入学生时间较少，对高职生的思想和行为了解不到位。学校存在管理重心过高、资源配置过于集中的现象。院系活力不足，院系缺乏鲜明的育人模式。

1.2课程设置有待完善

高职院校思政理论体系不够完善，教学课程仅仅为教育部规定的3门课程，缺乏与学校办学特色和专业特色相关的延伸课程。作为高等职业院校，实践课程的育人效果不突出。

1.3教师素质能力有待提高

目前，大部分高职院校专任教师的晋升机制缺乏对教师的德育工作的考核，导致部分青年教师忽视了教书育人的使命。在自身素质上，青年教师还需在文化知识和专业修养上苦下功夫，完成好教学任务外更要注重育人功能，加强对学生思想的引领。在教学方式上，青年教师更应该与时俱进，做到理论联系实际的论证讲解，而不是传统的灌输式讲授，创新教学方法，努力引起学生共振共鸣，而不是照本宣科。……