周国瑞

我最近读到一位小学语文教师写的随笔式散文《别说你的眼泪我无所谓》，很有感触。原文不长，先阅读后欣赏：

别说你的眼泪我无所谓

沈谊芳（湖北孝感）

一年前，你和我一起逛超市，琳琅满目的商品让你欢喜不已。巧克力，你要了一包;油画棒，你拿了一盒;酸牛奶，又买了一提。后来，漂亮的芭比又吸引了你的目光。你紧紧抱着芭比，恳求的目光望向我，许久许久。而我，只是微笑地摇头摇头再摇头。不得已，你放下了芭比。默默地跟在我的身后，一声也不响。而我，却分明听到了你的眼泪落地的声音。女儿，别说你的眼泪我无所谓。

半年前，你才刚刚学会骑自行车，便吵嚷着要和我一同骑车去买菜。我清楚地记得，菜市场里人潮拥挤，那一路上你摔了四跤，可我一次也没有将你扶起。任凭你在地上哭闹，耍赖，然后看着你一边抹着眼泪一边自己慢慢爬起。女儿，别说你的眼泪我无所谓。

一个多月前，正是大雪纷飞时。看着窗外如絮的雪花，你央求我给舞蹈老师打电话请假，还对我保证说以后再也不随便缺课了。我毫不犹豫地拒绝了。带着你步行了一个多小时，准时到达上课地点。一地雪花一地泪，你伤心的模样仿佛就在昨天。女儿，别说你的眼泪我无所谓。

昨天晚上，7岁的你闹着跟我要四元零花钱，说要带到学校小卖部买零食。我没有答应你的请求。你委屈地转过身子，只留给我一个冷冷的背影，然后在断断续续的抽泣声中渐渐入睡。女儿，别说你的眼泪我无所谓。

女儿，别说你的眼泪我无所谓！自从你来到这个世界，妈妈的心房便被你充塞得满满的。你的一举一动牵扯着我的目光，你的一颦一笑是我温暖的所有，你的每一次流泪更是让我看在眼里疼在心里！可是，我不能因为心疼而无原则地迁就你，姑息你，纵容你。既然爱你，就要爱得真切，爱得清楚，爱得明白;既然爱你，就要爱得有声，爱得有形，爱得有格！

女儿，别说你的眼泪我无所谓！

有句教育名言说得好：“父母是孩子最直接的老师。”而如何当好孩子的老师？有的父母茫然无措，有的家长却有高招。身兼小学教师和年轻母亲双重角色的沈谊芳老师，在她的《别说你的眼泪我无所谓》中，采用诗意般的散文随笔形式和亲切的第二人称叙述方式，以时间为线索，由远及近地为我们撷取了现实中的四个生活片断。作者在文中通过对女儿四次“委屈流泪”的原因与结果的描述，敞开心扉地向女儿反复强调：“别说你的眼泪我无所谓。”作者在充分抒发自己心底那种对女儿的“愧疚”与“隐痛”的同时，却又非常理性地阐明了她在女儿教育问题上所坚持的原则立场：“既然爱你，就要爱得真切，爱得清楚，爱得明白;既然爱你，就要爱得有声，爱得有形，爱得有格！”

家庭教育，从始至终都贯穿着一种父母对孩子的深厚的爱，这种爱绝不参杂有丝毫水份，因为几乎没有一位家长不期望自己的子女成龙成凤或成人成才的。然而在现实生活中，我们也经常看到这样的现象，即有不少父母在对子女的具体教育过程中，自觉不自觉地把对孩子的爱变成了放任或溺爱。比如有的家长会毫无原则地满足孩子的任何要求，比如有的家长会对孩子的某种“呵护”做到无微不至……而所有这些，对于孩子的身心成长、性格塑造、习惯培养等，却并不都是有益无害的。

他山之石，可以攻玉。大家可以在《别说你的眼泪我无所谓》中看到，作者是怎样以一种高度自觉的意识，从小事与细节入手，来及时抑制女儿的一种“贪欲”萌芽（见第1自然段内容），来努力培养女儿的一种坚强自立（见第2自然段内容），来借机锻炼女儿的一种意志毅力（见第3自然段内容），来注意养成女儿的一种节俭习惯（见第4自然段内容）。我们看到，作者在对孩子的思想、意志、品格、习惯等方面的教育过程中，虽然没用什么说教之言（估计对于才六七岁的孩子，即使说教了也不会懂），但她每一次的做法却显得非常的有目的性。也许会有人不理解、甚至不赞成作者的做法，认为这样当母亲是否心太硬，这种教育方法对这么小的孩子是否适用？不管人们会有怎样的想法或看法，反正作者是这样做了。教育的效果也许在短时期内显示不出来，但我坚信，如果坚持不懈地随时注意从小事和细节入手，天长日久，是一定会显出它的教育效果来的。当然，随着孩子年龄的增长和身心的发展，父母还必须将身教与言教有机结合起来进行，除了要给孩子做好榜样外，该灌输的观念必须灌输，该讲明的道理必须讲明，这样才有利于帮助孩子逐步树立正确的人生观、价值观和审美观，否则，孩子只知道不能做什么而不知道应怎么去做。

总之，沈老师的这篇以孩子家庭教育为主题的随笔式散文《别说你的眼泪我无所谓》，言简而意丰，它通过敞开心扉升华爱的方式，给孩子留下了一份永不贬值的精神財富。我能想象到，等她的女儿长大成人为人妻为人母后再读这篇文章，一定会理解她母亲此时的良苦用心与思想情怀，并一定会将这种真正的母爱延续、升华、薪火相传……

（作者单位：湖北省孝感市教育科学研究院）