张 宁，窦艳芳，肖 雪，杜云明，徐斌山

(佳木斯大学 信息电子技术学院，黑龙江 佳木斯 154007)

在全国高校思想政治工作座谈会上，习近平总书记明确指出高校思想政治工作的重要性，强调“用好课堂主渠道，所有课堂都要有育人功能”[1]。所以“课程思政”并不是一门新的课程，而是要充分提炼专业课程中蕴含的思政元素，将其润物细无声地融入到专业课程中。“数字信号处理”是工科专业的重要学科基础课程，涉及到的学生多，影响范围大[2]。在数字信号处理课程大纲中明确规定：在掌握数字信号处理理论和实践的基础上，同时也要培养学生以中国科学发展为己任的爱国意识，加深学生对人类命运共同体的理解。把课程中涉及的科学家成才之路中体现的踏实严谨、吃苦耐劳的精神，以及我国在某些领域的发展优势、各国科学家合作完成的成果及其知识体系合理地渗透到教学过程中，引导学生树立正确的科学价值观，培养良好的学习态度，增强自我完善、终身学习的意识。

一、课程思政教学的挖掘

数字信号处理是工科专业的重要学科基础课程。依据课程本身的教学规律和专业特点，在课程思政的建设过程中，需要结合课程体系的授课内容和课程属性使其灵活的渗入思政元素，找准思政内容切入点,使学生感受到专业课程的独特魅力、在提高专业知识技能的同时，引导学生树立正确的科学观，培养积极向上的科学创新精神和扎实的学科知识，全方位、全过程的挖掘、切入思政元素。……