黄健燕

〔关键词〕家庭教育;成长;道理

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2020）01-0078-01

当孩子的行为不符合父母期待的时候，父母希望通过说服，让孩子明白什么是“正确”的道理，然后自动执行父母心中的“正确道理”，目的在于“听话”，也就是如我所愿。如果一次达不到目的，就再来一遍。然而孩子在8岁以前，抽象思维能力还没有开始成熟发展，本身对于“道理”的理解就缺乏生理基础。

在听到对方反复说自己并不能理解，也不能接受的“道理”时，相当于精神层面反复被同一根鞭子抽打。如何正确地“讲道理”，是家长的一门必修课。

在一个儿童游乐场里，两位三四岁的幼童在争夺一匹塑料摇摇马。其中一位幼童已经玩了有一会儿了，另一位刚刚看到，也想要玩。第一位幼童的妈妈开始跟孩子讲道理：

“宝贝，我们已经玩儿了一会儿了，让给其他小朋友，好不好呀？”

“不！”孩子斩钉截铁，捍卫着自己的坐骑。

妈妈不屈不挠：“要懂得分享才是好孩子。宝宝，我们先给那个小朋友玩儿，好吗？”

“就不！我还没玩儿够呢！”

妈妈再三苦劝，孩子仍旧僵持着。最终，妈妈忍不住火了，大声呵斥“你怎么这么不讲道理”，然后直接把孩子拽下摇摇马。孩子“哇”的一声哭了出来。

如今很多父母都能意识到，用“打”的方式来教育孩子，似乎太原始粗暴了，那就讲道理吧！然而在类似以上的很多场景中，讲道理没用，最后还是只能武力解决。抛开妈妈是否懂得儿童心理学不说，作为一位普通的家长，如何更好地“讲道理”，更好地促进孩子的身心健康发展呢？什么时候，道理才会有它的价值？讲道理并不是没有一丝一毫的作用，在一个大前提下，它也会成为亲子教育中的点睛之笔。讲道理时要注意以下两点。

第一是在孩子心情好的时候分享。如果你真觉得自己的道理是有价值的，那么就选择孩子心情好的时候，而不是孩子处在激烈情绪时分享。很多父母在孩子情绪低落的时候企图喂鸡汤打鸡血，实际上并不能让孩子更快地从这种状态中出来，反而会让孩子产生“你完全不理解我的心情”的郁闷感受。

第二是在一段相对长的时期里，只分享一次。分享，一次就够。如果孩子恰好需要，他会听进去，如果他没有听进去，就说明时机未到，此时多说无益，不如静静等待下一次合适的时机再次将道理摆在他面前供他选择。

不用讲道理的时候，家长可以直接说简单的规则。如果你真的觉得这个是“必须做”的事，直接说界限就好。这个适用于学龄前的儿童，比如文章开头的那个例子，妈妈可以直接说，“你玩儿小馬的时间已经到了”。面对孩子的抗拒，只需要坚持这个底线并接受他受挫的情绪。

此外，家长要和孩子一起面对情绪，一起交流情绪，可以通过隐喻的方式来进行交流。比如，对一个因失去心爱的宠物而哭泣不止的孩子说，“别哭了，再买一个就可以了”，也许并没有什么帮助。而换一种方式去安抚，也许更有效果，“我知道你心爱的小乌龟死了，你很心疼，也很伤心”。孩子会因为得到了理解而慢慢平静下来。

怎样让孩子看到“道理”是一项技术，想让孩子把道理“听进去”，不如让孩子看到。也就是说，作为父母的我们亲自去做想要传递给孩子的道理。一个总刷手机的父母是没办法给孩子讲“玩物丧志”的道理的。如果你想让孩子明白什么重要的道理，最好的方式是用行动支持你所笃信的。

（作者单位：广东省东莞市横沥镇第二小学，东莞，523476）