辛丽敏

摘要：课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。教师提的问题必须清楚、明确，才能为学生指明思维的方向。激发学生的主体意识，鼓励他们积极参与教学活动，从而增强学习数学的动力。 提问，它不仅可以及时检查学情，开拓学生思路，启迪学生思维，还有助于发挥教师的主导作用，调节教学进程，活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。

关键词：提问艺术、教学模式

许多数学老师都有这样的认识：数学教学是科学与艺术的结合，也就是说在数学教学的过程中探讨学科自身的规律之外，还应根据具体的教学实际，采取灵活多变的教学方法，这就是一种教学艺术。而在众多的数学教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节数学课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题，因此，教师的课堂提问将直接制约着学生思维的发展。有效的课堂提问应是从实际出现，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点。下面谈谈小学数学课堂教学提问的几点有效做法：

一、设置问题情境，诱发求知欲望

提问主要是设计“问题情境”，诱发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，推动他们去思考、探索。这种方式是通过教师巧妙地创设的实际情境，激起学生的兴趣，然后提出情境中所孕伏的问题，引导学生思索。教师所创设的情境，可以是具体的、学生能感知到的情境，也可以是语言陈述的情境。充满“诱惑”的教学活动情境是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性和主动性的“原动力”。……