李溢杰

简便运算是检验学生数学素养的重要题型。从小学四年级开始，学生正式开始学习运算定律。从此以后的脱式计算就需要秉持“能简算的要简算”的原则进行计算。由此开始，简算题就成为很多同学的数学梦魇。作为必考的试题类型，如何在教学中加强指导，传授方法呢？我谈谈自己的看法。

一、建立观念意识 奠定思想基础

思想意识决定行动表现。在实际的教学中，很多学生面对脱式计算时往往见题就算，缺少思考、分析的环节。学生没有正确的解题方向自然就不能准确解答。所以要在平时的教学训练中树立简便算法快捷、准确的观念，从而产生见到脱式计算题就琢磨简算方法的条件反射活动。为此我强化学生记住九个字，即：读数据、看运算、想定律。通过读数据，进而思考数据的特点，结合运算，开始探索应用的范围，最后运用恰当的定律实现正确的简便运算。此外对于一些特殊，不常见或是无把握的简算题时，我还要求学生在简算后重新按正常顺序算一遍，对照结果是否一致。如果学生具有这样的做题习惯，很多习题就会迎刃而解。

二、掌握常规方法 熟练运用定律

简便计算有属于它的简算定律和运算性质。学生熟练掌握这些定律和性质就会事半功倍的解决问题。学生们从四年开始接触：加法交换律;加法结合律;乘法交换律;乘法結合律;乘法分配律这五大运算定律。此外还有减法性质、除法性质这两种常用的简算方法。……