司社林

摘 要：低年级学生由于刚刚进入到校园，自身并没有太多的学习习惯和方法。所以，在新课改的进程下，小学语文教师要积极通过优秀的教学引导方法帮助学生建立自己的语文知识体系，运用更好的学习方法帮助自己进行自身语文核心素养的养成。

关键词：小学低年级;有效教学;语文学习方法

一、激发学生的兴趣

小学语文教师必须充分挖掘低年级学生自身的兴趣点。因为低年级的学生自身还没有完善的学习方法，所以小学语文教师要从兴趣的引入，带领他们进行自身学习能力的不断提高，培养更多优秀的学习习惯。比如说可以在课堂上对于自身所提出的问题，让学生进行主动自由的讨论和回答，改变传统灌输式教学课堂的点名提问。让学生感受到老师对于每一个人的共同重视，从而让他们更加积极地表现自己，通过自身见解的不断抒发，再加上老师自身的专业引导，使自身能够通过问题回答和思考，不断的提高自身的语文知识素养，同时对于学生自身的语文学习规律也可以更好地养成。比如说有的学生在回答问题，其他学生要保持安静，通过听取这位同学的发言进行自己的思考，然后进行回答或者补充。让学生在提高自身语文学习兴趣的过程中，同样养成更好的性格和品质。小学语文教师还可以积极通过学生的个性特点去进行一些物品的奖励，比如说在进行相关内容学习时，小学语文教师可以将书中所描写的事物的实物拿到讲桌上，让学生通过自己的努力去获得奖品，让学生在积极的竞争学习中更加加深自身對于本课知识的理解。……