刘倩

法国童话《小王子》里说：仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。张爱玲也曾说过：生活需要仪式感，仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更好的更认真的去过属于我们生命里的每一天。仪式不是形式，也不走过场，而是要切实可行、精心设计、充满情感和爱的的期待。作为一个班主任，如何将仪式感融进自己的德育工作中，如何利用仪式感来进行班级文化建设，是我一直在思考的问题。

1908年，法国人类学家范热内普在其《过渡礼仪》一书中，首先提出了“仪式”的概念。他认为人的生命总是存在一个阶段向另一个阶段的转化，在转化的过程中需要一个仪式。“每一个体的一生均由具有相似开头与结尾的一系列阶段所组成：诞生、社会成熟期、结婚、为人之父、上升到一个更高的社会阶层、职业专业化，以及死亡。其中每一事件都伴有仪式，其根本目标相同：使个体能够从一确定的境地过渡到另一同样确定的境地。”

根据初中学生的心理需求和发展而言，初中三年的时间非常的短暂。在枯燥而紧张的学习生活里，在正值青春年少的时光里，在这人生具有无限可能的最初阶段，我希望他们感受、感知仪式感的背后热爱生活的方式，是平凡人的英雄梦想，是诗意的远方世界。所以在一个又一个仪式感里，我和他们一起尽自己最大的努力将每一件事情都做成值得回味的纪念版。

一、利用好每学期开学报道的那一天，让仪式感成为家校沟通的手段