刘公园

摘要： 从内容层次、实验情境和学习任务等视角，分析英国皇家化学会开发的“滴定屏幕实验”的适用范围和实用价值，评析这一交互式仿真化学实验学习工具内容设计的特點，旨在为类似虚拟化学学习工具的设计提供一些有益的参考。

关键词： 仿真化学实验; 交互式学习工具; 滴定屏幕实验

文章编号： 10056629（2020）12009206

中图分类号： G6338

文献标识码： B

化学实验是化学学习的重要途经，也是学生进行科学探究的重要方式[1]。良好的化学实验技能对于学生有效掌握化学知识，提升化学学习能力能够发挥重要的促进作用。然而，由于受到各种主客观条件的限制，在真实的实验学习环境下，一般难以保证学生对实验技能进行反复练习和强化，同时也难以在实验操作的过程中给予所有学生即时的反馈与评价。因此，传统的实验教学过程存在着实践机会少、矫正不及时等不足。随着信息技术与学科教学整合的不断深化，在科学教育领域出现了许多虚拟仿真实验的学习工具，这些学习工具通过形象的操作动画和完善的交互设计让学生能够较为真切地感知科学实验的过程，而且给予学生反复实践的机会，以加深他们对实验的理解。教师既可以利用这些学习工具让学生在真实实验之前充分地熟悉实验程序和操作规范、理解实验的原理，为真实环境下的实验学习打好基础，也可以将其作为实验学习之后的扩展练习，让学生在课后进一步巩固与强化实验学习的成果。……