徐 歆，王 燕

(潍坊护理职业学院，山东 青州 262500)

加强高职院校的师资队伍建设是促进高职教育发展的关键因素，是决定我国教育事业发展的重要战略任务。高等职业教育与其他教育有着一定的区别，主要体现在实践性上，这是高职院校较为显著的特征之一，也是教师专业发展的本质特点。高职院校教师应该提高自身实践能力，为实践品格的培养作出贡献。

1 高职院校教师强化实践品格培养的重要意义

实践品格主要是指高职教师在教学过程中始终坚持实践的普遍规律，按照现实的客观发展规律进行教学，能够较好地把握实践的现实性和能动性。高职教师在日常工作中应该坚持实践创新的原则，并在专业发展中逐步形成一种良好的教学风格。随着现代社会的快速发展，对人才的要求也在逐渐提高，高职院校教师在人才培养过程中应该立足于“三教改革”，重视提高学生的专业技能，这就要求教师应该具有“双师素质”。高职院校的“双师素质”要求教师具备较强的专业理论功底和实际运用能力，并具备实践品格。

1.1 具备较强的实践性知识

“特高计划”背景下，高职院校教师在专业发展领域应该具备较强的专业基础知识，这些知识包括学科性知识、文化性知识和实践性知识，等等。学科性知识主要是指在教学过程中能够起到重要理论性支撑的内容。实践性的作用就是对学科性知识进行有效传递和指导，能够对教师的教学风格确立起到重要作用。……