赵菁蕾

（丽水学院教师教育学院，浙江丽水323000）

一、引言

当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来，特别是中央网络安全和信息化领导小组成立后，党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度前所未有，互联网+行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略。教育部《教育信息化“十三五”规划》中以“应用驱动、机制创新促进信息技术与教育教学深度融合”为理念思路，明晰了中国教育信息化的核心理念和基本思路”[1]。“互联网+”时代，教师的信息素养和能力是信息技术和教育融合的关键[2]，如果教师缺乏充分的信息素养和能力，则无法有效面对学生学习方式变化所带来的挑战。2018年丽水市开始建设教育大数据，标志着该市进入全面实施以大数据、云计算、人工智能为支撑的教学改革阶段，在这样的背景下，调查丽水市教师的信息素养和能力具有现实意义，并根据分析结果对中小学教师素养提升提一些具体的建议。

二、研究过程与方法

本文以问卷调查为主要研究方法。一是通过文献梳理明确了中小学教师信息素养的内涵、特点、结构等，借鉴了陈维维、李艺对信息素养结构的划分（信息意识、信息知识、信息技能、信息道德等4个部分）[3]，同时参考《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》[4]《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》[5]《浙江省教育信息化“十三五”规划》[6]及刘光平[7]的学术论文，初步拟定问卷。……