李 民

(开滦高级技工学校，河北 唐山 063004)

教师的职业道德，或简称师德，是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。技校教师肩负着教书育人、传道授业的双重重任，而且还应当对于帮助学生树立正确的人生观，世界观具有重要的引导作用。自古以来，我们就推崇师德：“身教重于言传”“以身立教”“为人师表”，强调的就是师德、师范。技校教师的职业道德品质高低，是决定能否很好完成教书育人重任，并进而影响国家社会发展的重要因素之一。提高自身的教师职业道德修养是技校新进教师顺利实现角色升级的最重要的条件。因此，技校教师如何提高职业道德修养显得尤为重要和迫切，技校教师只有以自己纯洁的灵魂，高尚的品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良品质的新一代。因而才无愧于“人类灵魂的工程师”的称呼，这本身就是教师职业道德社会价值的体现。在教育教学实践中提升教师职业道德修养应做到以下几点。

一、热爱教育事业，提高思想品德修养

对教育事业和对学生的热爱，是技校教师必须具备的职业素养，是作为教师无私奉献、关爱学生的原动力。只有教师心中有爱，对学生百般爱护，学生才会“亲其师，信其道”，才能更好地教书育人，为培养教育学生打下坚实的感情基础。所以教师对教育事业热爱的情感是加强当代技校教师职业道德修养的根本前提。另外对自己的思想道德提出高标准、严要求。也就是“立志”，立下决心，树立做一名具有高尚师德、献身教育的优秀人民教师的决心，这是攀登师德高峰的起点，也是克服师德修养过程中各种艰难险阻的精神动力。一个人民教师只要对自己的思想品德修养立下了一个高标准，那就会更加严格要求自己，不断进步。在这方面，许多杰出前辈和无数优秀教师已经为我们树立了光辉榜样。

二、明白教师的责任，加强教师业务和专业学习

教师的职业责任感和使命感是当代技校教师职业道德修养的重要保障。技校教师担负着培养新型德智体美劳全面发展的人才的重任，把学生培养成忠于祖国、忠于人民的合格的社会主义建设者和接班人，是每一位技校教师的责任和使命。因此，提高当代技校教师的职业道德修养就要求教师有对社会、对历史负责任的态度，这样才可能成为教师为教育工作的内在动力。现代教育的重要特点之一就是需要教师“终生学习”，面对社会科学文化的迅猛发展和人类生活的迅速发展变化，面对新生事物、新问题的层出不穷，只有不断提高每个技校教师的业务水平和专业学习，才能更好适应工作的要求，进而转化为职业道德修养，实现职业道德修养的不断提高。

三、提高技校教师文化水平，在实践中完善职业道德修养

文化素质同样与教师的职业道德密切相关。文化水平决定着道德水平，这是人所共知的道理。重视技校教师文化水平的提高，主要有两种途径：一种是鼓励教师自学或参加函授学习；另一种就是继续教育在岗培训和提高。通过这两种途径提高技校教师的学历和文化水平。教师道德修养是以社会实践为基础的。社会实践是师德修养的目的和归宿；实践是检验教师师德修养客观效果的唯一标准，实践是教师师德修养水平不断提高的动力。因此，技校教师进行道德修养必须投身于社会实践。一是要积极投身于社会主义物质文明的建设中去。只有在两个文明建设中，技校教师道德修养才不会偏离方向，才能在广大人民的伟大实践中汲取营养，并得到考验和检验。二是要积极投身教育教学实践。教书育人是技校教师的基本实践，道德修养中的各种矛盾都存在与教书育人的实践中。

四、加强教师的职业道德修养

教师的职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径，还必须学会掌握职业道德修养的科学方法。教师在职业道德修养过程中，以下方法是应该引起重视的。

首先，要展开批评与自我批评，勇于解剖自己。职业道德修养离不开外部的条件和作用，但主要还是依靠自己的主观自觉性。因为教师职业道德修养的本质是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。自我教育贵在自觉，教师在进行职业道德修养过程中，要敢于自我批评，勇于解剖自己，这是教师职业道德修养的根本方法之一。

“人非圣贤，孰能无过”谁都难免有过失。通过批评与自我批评，不但可以洗涤思想上的灰尘，还可以提高自己辨别是非、荣辱、美丑的能力，是个人成才、实现人生价值的重要条件。要使批评与自我批评取得很好的效果，需要正确认识和处理批评与自我批评的关系。批评是去帮助别人认识和纠正错误，自我批评则是认识和纠正自己的错误。它们都是认识和纠正错误的手段，相辅相成。

一方面，要勇于和善于批评。对于在教育领域、违背社会主义道德，违背道德规范的行为，要采取严肃认真、与人为善的态度进行批评，在方法上要实事求是，以理服人。另一方面，要特别提倡自我批评，勇于自我解剖。事实证明，一个人自我批评的自觉性高，对自己要求严，进步就快，道德修养的效果就好；反之，缺乏诚恳的自我批评，无自知之明，就会停步不前，甚至走向反方向。

其次，要正确认识自己。就是正确认识自己的优点和不足。有了自我认识，职业道德修养就有了目标和前提。当然，要正确地认识自己的缺点和不足是很不容易的。

除了自我认识之外，还需要认真地听取别人的意见。所谓“当局者迷，旁观者清。”最好多问问别人，听听别人提的意见，“有则改之，无则加勉”。要抱着虚心的态度。教师要接受领导、同事的意见，也应该多接受学生的建议。学生与教师的关系很密切，老师的一言一行、一举一动都在学生的注视之下。教师应该善于从学生的反馈信息中，反思自己，寻找不足，加以改进。同时，学生身上一些优秀的品质，教师也应该加以学习。

再次，要善于把握自己或“战胜自己。”职业道德修养过程是一个漫长的过程，克服自己的缺点和毛病，不是一朝一夕的，要坚持不懈，持之以恒，具备坚强的意志和耐力。因此，要从大处着眼，小处着手，长期努力。优秀的道德品质和思想作风，是从一件一件小事上培养起来的。所以，教师的职业道德修养也应该从点滴做起，从小事做起，循序渐进。

作为一名技校教师，不仅要懂得哪些是必须具备的职业道德思想，为什么必须具有这种思想道德，而且更主要的是把这些思想认识用于指导行动，按照师德的要求，从事教育实践，并以此为准则，时常对照、检查和改正自己的缺点和不足，把自己锻炼成为一名职业道德素养高的优秀技校教师。