盛海平

【摘要】  在教学过程当中，词汇是语言的重要基础，而英语作为一门语言类课程，需要学生有效进行词汇学习，从而提升自身的阅读和写作能力。随着新课程体制改革的不断深入，在高中英语词汇教学当中也逐渐暴露出一些问题，对此要使英语词汇教学质量得到有效提高，需要合理采取教学对策，从而在单元整体教学下，有效提升英语词汇教学水平。

【关键词】  高中英语 词汇教学 问题 对策

【中图分类号】  G633.41                  【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-104-01

在英语学习过程当中，词汇是十分重要的一项内容，但同时也是学生在实际学习过程当中容易遇到困难的一项主要问题。新课程体制改革的有效落实，对高中阶段英语教学也提出了更高的要求，需要针对英语词汇教学中存在的问题进行有效改善，合理采取教学对策，从而提升英语词汇教学质量。

一、高中英语词汇教学问题

（一）对发音与语法教学产生忽略

高中阶段的学生面临着高考，因此在课程设置上相对比较紧密，而英语词汇的教学时间也比较有限，此时许多教师为了追赶教学进度，往往会在学生英语词汇学习过程当中，对语法教学和词汇发音等内容产生忽略。除了词汇发音以外，词汇语法的内涵和深意也是教师应该重点讲解的内容，但目前一些教师往往存在忽略现象，只是在文章涉及到相关内容后对学生进行简单讲解。

（二）死记硬背现象严重

针对如今高中英语词汇教学现状进行分析，在词汇教学过程当中还存在着比较严重的死记硬背现象。词汇是英语学习的重要基础，对学生的英语写作和阅读也都具有着重要作用，一旦缺少词汇，那么相关活动的开展也会受到限制。因此，教师往往会要求学生对英语词汇进行背诵，但并没有充分帮助学生掌握相关的背诵方式和记忆技巧，因此学生多数采取死记硬背的方式，没有深刻的理解和记忆词汇，而且还容易产生记忆疲劳，进而出现单词记忆混淆等不良情况。

（三）词汇教学侧重点不清晰

在高中英语教学过程当中，英语词汇教学的侧重点需要准确标明，并有效向学生进行讲解。但在实际教学过程当中，一些教师的教学侧重点不够清晰，主要表现在教师往往按照“宁可多背、不可放过”这一原则来开展教学活动，没有充分突出相关的重点词汇，这不仅加大了学生的学习负担，而且也对英语词汇教学质量产生影响。

二、高中英语词汇教学对策

（一）加强语音与语法教学

在高中英语词汇教学过程当中，教师主要讲解的内容包括语音、拼写、词义和相关语法内容。而在上文中提到许多教师在具体教学过程当中，对词汇发音和语法教学存在忽视，进而对词汇教学质量产生了严重影响。对此，教师想要使英语词汇教学质量得到有效提高，需要进一步加强词汇语音和语法教学，从而使学生只知词汇含义而对词汇发音不了解的现象得到有效改善，从而充分提升学生的英语口语表达能力。具体来说，教师在英语词汇教学活动开展过程当中，可以帮助学生掌握相关的词汇发音规律，并引导学生按照具体的词汇发音规律进行学习，这样不仅可以使学生的发音准确率得到提升，而且还能够提高学生的自主学习能力。

例如，教师在具体教学过程当中，可以针对某一词汇进行分析，将其分成具体的几个音节，并使学生对其发音规律进行掌握。通过采取拆分教学的方式，可以使学生词汇发音的准确率得到有效提高。除此之外，在开展英语词汇教学活动时，教师还应对相关词汇的语法使用进行讲解，这样可以加深学生对英语词汇的理解程度。

（二）传授学生词汇记忆方式

在高中英语词汇教学中，教师需要将学生传统死记硬背的记忆方式进行改变，并帮助学生掌握正确的词汇记忆方式，从而有效提高学生的英语水平。如教师可以向学生讲解构词法，其主要是对相关词汇的构成规律进行利用，帮助学生进行词汇学习。一般情况下，根据构词规律可以将词汇具体分为派生词、转换词以及合成词这三种类型。当学生对这些构成规律进行有效掌握后，可以更加深刻的记忆相关单词。

例如，在高中英语词汇教学过程当中，学生经常能够看到一些带有“-ment”、“ex-”等前缀和后缀的相关词汇，教师则可以在具体教学过程当中结合这些词汇来开展教学活动，并讲解这些词汇所具有的特点和共性，使学生的记忆得到增强，并对这些词汇的构成规律进行有效掌握，使学生能够更加准确的去记忆相關词汇，避免出现混淆现象。

（三）在词汇教学有侧重的展开教学

在高中英语词汇教学过程当中，教师还应帮助学生掌握相关的侧重点内容。词汇教学具有主次之分，因此在实际教学过程当中，针对次要词汇，教师可以引导学生对其进行简单的语音和词汇学习。而在对重点词汇进行教学时，教师则可以将词汇放入到具体的情景当中，有效开展教学活动，这样不仅能够使学生记忆的更加深刻，而且还能够帮助学生对词汇语法的运用进行掌握。

例如，“agreement”，教师可以针对这一单词在具体教学过程当中合理创设教学情景，如小华的妈妈一早到菜市场买菜，但由于老板所开的价格太高，于是进行砍价，在经过一番商议后，两人都对最后的结果感到满意，并进行了具体的交易。之后教师向学生提问，这说明两人对价格最终达成一致，对不对？如何用英语来进行表达？通过这一情景可以将agreement的用法进行有效引出，并使学生的印象得到加深。

结束语

综上所述，高中英语词汇是学生英语学习过程当中的基础内容，但从目前英语词汇教学现状来看，许多教师对语法教学和词汇发音存在忽视，相关教学侧重点也不够清晰，进而降低了英语词汇教学质量。对此，教师需要转变自身的教学理念，并采取有效对策，创新教学方式，使高中英语词汇教学质量得到有效提高，帮助学生打好英语学习的基础。

[ 参  考  文  献 ]

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