赖兵芳

摘要：创新是社会对高素质人才的一个重要要求。要在高中物理教学中培养学生创新精神和创新能力，教师既要改变教育理念，也要创新教学手段，给予创新空间，在落实学生课堂主体地位的同时，提高其自主学习能力。因此，在高中物理教学中，教师要遵循学生认知规律，在层次性问题引导的过程中培养学生的创新思维;要结合实验探索模式，设计分层合作，提高学生的创新能力;要开展项目学习活动，在自主研究的过程中促进学生创新能力的进一步发展。基于此，本文针对高中物理教学中学生创新精神和创新能力的培养进行探讨分析，以供参考。

关键词：创新;精神;能力;培养

如今的社会是科学技术不断发展的时代，每天都在发生着巨大的变化，可谓是日新月异，当身边不断地出现新事物的同时，教育也在进行着改变，首要的就是对高素质人才的要求产生了变化，必须感受到时代发展的脉搏，提升自身的创造性思维与创新能力。而对于学校来讲，学生创新能力的培养要从基本的教学方面人手，反观现在的教育情况，学生的创新性思维想要得到提高还不是一件很容易的事情，教学方式有待改变，一些根深蒂固的观念更是需要更新，因此，高中物理的教学要做到改变原有的思维模式，开创一些更有教学意义的课堂，目的都是为了培养及锻炼学生的创新能力。

一、激发探究兴趣，培养创新意识

在课堂教学中，教师对知识点相关内容讲解不易过细、过多，要有留给学生思考的环节。在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，努力给学生创造自主学习的时间，发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师要做到既要讲清，又不能“满堂灌”，要多给学生发挥想象、加深理解的机会，同时也要让学生不断进行知识积累和拓展延伸。教师对派生出来的知识不能“满堂灌”，要给学生留出余地，创设情境让学生自己去钻研，引导、启发学生积极思考;对一些相关结论和推论，可以让学生分小组展开研讨，也可以用练习和作业的形式让学生自己完成;对完成的知识点总结，要让学生通过小组相互评价或学生互相评价的方式，得出正确结论，理解之后再去应用。

二、营造课堂氣氛，激发创新精神

教师在教新知识时，要根据学生的掌握情况，精心备课，分析难易程度，积极营造和谐、民主的课堂教学氛围。教师在教学环节中要多多设计一些学生自主学习，小组合作探究学习，师生、生生互动环节，开展研究性学习。研究性学习首先是要求学生要根据学习内容选择探究性问题。教师对问题的提出至关重要，因为一个问题的好与不好直接关系到实施过程的难易程度和成败关键。问题可以是教师提出，但更多的应该是让学生开动脑筋、开发思维，由学生自己提出。然后，学生以小组合作的方式自己解决问题。以学生兴趣和求知欲作为内驱力的探究活动才是真正的探究。因此，不管是教师提出的问题，还是学生提出的问题都应该以学情为出发点，所提问题要能够满足学生的好奇心与切合学生的身心发展特点。进入高中阶段的学生思想都比较独立，教师在教学中要善于创设情境，给学生创设问题和思考问题的机会，让学生大胆进行问题创设。以教材为基础而不拘泥于教材本身的问题应该都是适合的。教师备课时要根据学生实际情况，多设计一些小组研讨、学生互相评价、人人参与的情景设计，在教学中该让学生提出问题的就让学生提出来;该让学生讨论的就让学生讨论，发挥学生的主观能动性。在课堂教学中，教师一定要做到让学生的思维互为补充、互相完善，不断培养学生的创新精神，激发他们在一次次的思考、问题回答、相互评价与争先恐后的知识问答中主动获得知识，形成创新的能力。

三、开展课外活动，拓展知识面

为了不断巩固学生学到的物理知识，丰富学生的实践经验，教师要鼓励学生利用课外时间进一步进行拓展实践，把课堂学习的内容和课外活动有效地结合起来。教师要大力培养学生对物理学习的兴趣，发掘学生的个性差异和学习潜能，使学生在课余时间轻松、愉快的状态下进一步主动地去探讨和解决实际的物理问题，进一步巩固对课堂所学物理知识的理解与消化;让学生互相组合和利用课外兴趣小组经常开展物理课外活动，进一步弥补或完成课堂教学中没有达成的目标任务。高中物理课外活动实践，笔者认为有以下内容：一是物理小制作、小实验。小制作和小实验是学生最容易进行的课外教学活动，学生对开展这些活动表现得也最积极。教师要结合教材内容多开展这样的活动;二是课外阅读。教师要根据课堂教学的内容和学生掌握的知识基础，指导学生阅读一些科普读物。科普读物能够拓展学生的知识面，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣;三是参加科技讲座。科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，学生参加科技讲座可以增强其献身科学的信心与决心;四是进行知识竞赛。教师可以通过一些基础性的知识竞赛，加强学生对物理基础知识的巩固;五是趣味游戏。教师开展一些学生比较感兴趣的物理趣味游戏活动，能够帮助学生树立学习物理知识的兴趣和信心，消除一些学生学习物理知识遇到难题就回头的习惯，培养学生具有迎难而上、敢啃学习中硬骨头的坚定信念;六是现场参观。教师要针对学生学习物理知识的有关内容，适当结合科技馆、博物馆等场所的实物，组织学生进行参观，让学生开阔视野、扩充知识。

四、结语

高中物理的教学要做到从生活出发，不局限于教材上的内容，时不时地拓展课本之外的知识，保持学生对于物理学科的新鲜感。综上所述，物理学科不同于语数英等科目，它存在着许许多多有待探索的规律，是一门需要去深度思考与钻研的科目，因此学生创新能力的培养是非常关键的，教师指导学生在学习知识的同时运用创新思维提高自身解决问题的能力，只有具备了创新性的思维与能力才能更好地学习，才能更好地适应社会的发展。