高云鹏

[摘 要]中学阶段，在课程的实施中加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力，对于学生的学习、生活以及适应社会有着极其重要的作用。要提高学生的学习能力、实践能力和社会适应能力，必须把信息技术学科的教学提到日程上来，引起学生的足够重视，实现信息技术课堂与学生的同频共振，为学生今后走上社会、适应社会奠定基础。

[关键词]信息技术;自主学习;教学资源;分层

随着时代的进步与发展，信息技术对我们的工作和生活带来的作用凸显，人们常把我们所生活的时代称为“网络时代”或“信息时代”。即便如此，信息技术课却没引起学校和家长的重视，在学生的眼里仍旧是小副科，厌学弃学的大有人在，许多信息技术教师也总是抱怨课不好教，学科歧视问题严重。无论教师在讲台上怎样卖力去讲，学生就是不领这份情。究其原因是传统老套的教学方法和手段调动不起学生学习的兴趣，禁锢了学生的思维，扼制了学生的创新能力，让本来就不被学生重视的信息技术课变得更加索然无味。因此，信息技术课教师一定要在教学过程中注重学生适应能力、学习能力和实践能力的培养，不断创新教学方法，优化教学手段，让学生感受到信息技术学科的重要性和实用性，引发师生共鸣，实现信息技术课堂与学生的同频共振。

一、用爱感化学生

“亲其师，信其道。”教师不懂得用爱去呵护学生，不会用全身心的爱去投入教学，那么，这位教师在学生心中就会失去地位，丢掉学生对自己的信任;缺少信任的教师做任何事情都不会有说服力，很难令人信服。……