陈海英

【摘  要】  在新课程教学改革的过程中，教师要重视对学生综合素质的培养，在数学教学的过程中也要注重引导学生掌握阅读机理，将阅读与情感体会联系在一起。本文分析了在初中数学教学的过程中，如何借助阅读教学的方式渗透情感教育，给学生创设良好的课堂体验，提升数学课堂的教学质量。

【关键词】  初中数学;阅读教学;情感教育

新的时代给学生的素质和能力提出了更高的要求，教师在数学教学的时候引入阅读机制，通过阅读以及情感的双向融合培养学生养成健康的体魄、健康的心理以及健全的人格。在数学阅读的过程中注重师生之间情感交流，引导学生树立正确的价值观。

一、数学阅读与情感教育之间的契合点

在数学学习的过程中，除了传统的理论教学，还要重视培养和提升学生的数学核心素养，教师基于数学的核心素养培养目标，走出应试教育的传统影响，改变以往灌输式的课堂教学模式，引导学生主动阅读，理性分析与理解所看到和所学到的内容，通过数学阅读能力的培养，教师引导学生走出数学教材的死知识，灵活地探究数学领域的各类知识，打开知识视野，加深对于数学学科的认知。

在创建数学阅读环境的时候，教师要激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与到数学阅读之中，由于数学阅读是一个复杂的符号认知过程，教师要切实指导学生走出阅读困境，引导学生建立信心。数学阅读的过程是一个视觉、知觉以及听觉融合的过程，从认知、记忆、理解以及字词音形义等多个角度理解数学理论，既能够让学生的阅读能力得到提升，又可以让学生的人文感知能力得到锻炼。……