吴健

【摘  要】语文作为基础教育阶段的重要学科表现出人文性、艺术性和审美性的特征，这就使得在小学语文教学中进行美育教学具有必要性，转变教学理念构建高效课堂以激发小学生的审美兴趣，实现培养小学生道德素质、人文素养的目标，实现德智体美全面提升。

【关键词】新课程;小学;语文;审美教学;核心素养

新课程教学改革的深入发展背景下核心素养已经成为学科教学的主要出发点，审美教育作为小学语文核心素养的重要组成部分具有现实的教学价值，旨在培养小学生的审美情趣、健全人格、优化小学生的语言运用和表达能力，真正提升小学生的语文学科审美能力。审美教育借助小学语文学科这一载体进行具有独特的教学优势，深入挖掘语文教材中的美育素材进行深度拓展和延伸以符合小学生的审美能力，通过美好的事物来净化小学生的心灵和陶冶情操，找到语文教学和审美教育的结合点加快了小学生对语文知识的吸收，形成了优良品德。因此，在小学语文学科教学过程中教师要重视审美教育，针对语文学科特点和美育功能进行有效设计，提升小学生的审美水平。

一、转变教师语文学科教学理念，高度重视审美教学

新课程教学背景下在语文学科中渗透审美教学是一项系统性的教学工作，需要挖掘教材内容和优秀课文进行引导唤起学习热情，逐步提高学生的审美感知力、鉴赏力和创造力推动核心素养的有效提升，语文教师要意识到培养学生审美能力的重要性转变教学理念，合理设计教学活动遵循由浅入深的高效教学规律。……