李红桃

【摘  要】在初中历史新课改的教学标准中，明确指出学生家国情怀的培养，推动素质教育的发展，历史课堂教学的主要目标是让学生了解历史，体会其中所蕴含的人文情怀，激发学生的爱国情怀和社会责任感，实现中华民族传统文化的传承。本文将以初中历史教学中家国情怀的培养为主题，从以下几个方面展开详细地分析和探讨。

【关键词】初中历史;家国情怀;教学模式;培养策略

家国情怀是中华传统文化的精髓，引领学生吸收历史人物的优良品质，促进学生综合能力和道德素养的发展。所以，教师转变自身的教学观念，增加历史知识与家国情怀的关联性，将其渗透到各个课堂教学环节中，有效地培养学生的家国情怀，打造高效的初中历史教学课堂。

一、挖掘历史教材内容

在初中历史教学环节中，教师以教材内容为中心，引领学生自主探索相关的历史事件，以问题设计的方式，拓展学生的思维方式，从多个角度展开历史事件的分析，了解历史的同时，体会历史人物的家国情怀和优良品质，实现家国情怀培养的渗透。

在清朝历史章节的教学中，教师引领学生自主阅读教材中所设计的课前引导内容，清晰地认知到重要历史事件，引导学生熟练掌握历史知识。然后，教师深挖历史教材，从其中挑选出真实的历史人物英雄事迹，进一步激发学生的爱国情怀。以“林则徐虎门销烟”为例，联系当时的历史背景，让学生深刻认知到鸦片对人们身心的危害性，林则徐为了维护中华民族的尊严做出伟大的壮举，促进学生树立正确的人生价值观，对其中所蕴含的家国情怀进行学习和传承。……