（甘肃警察职业学院 甘肃·兰州 730200）

0 前言

随着科技的不断发展，各种新型电子产物在为警察办案提供方便的同时也为罪犯的犯罪提供了方便。面对变化多端的犯罪分子，警察拥有敏锐的判断能力，优秀的执法能力显得尤为重要。因此，不断提高完善警察体育教学势在必行。逆向教学设计便是一种新型的教学思维，本文就逆向教学设计与传统教学方案相比的优势，如何应用逆向教学设计等方面展开了阐述。

1 传统教学设计下公安院校警察体育教学中的问题

1.1 传统教学的局限性

传统教学的重点在于教。老师传道授业解惑，学员通过老师所教内容形成自己的知识结构框架。学员能力很大程度上取决于老师教课的水平。传统教学模式经过千百年来的积淀肯定是有其一定的道理以及优势存在的。但随着时代的发展，教育模式也应当与时俱进。事物是瞬息万变的，实践与应变能力才是根本。逆向设计着重于培养学生的自主实践能力，这是传统教学所不可比拟的。

1.2 教学理念落后

教学是一个笼统的概念，具体的教学侧重点应该根据学科的不同进行相应的调整。公安院校警察体育教学的侧重点不应当仅仅是体育教学。普通体育教学侧重点是锻炼身体，保证身体健康，学习一定的固定技能。但在公安院校警察体育教学中，要明确警察二字的职业职责，在进行一定的传统体能训练的基础上，要培养学员的随机应变能力，最大程度的保证在紧急情况下学员有能力保护自己并完成自己的工作任务。

1.3 教学方式简单评判标准不合理

传统的教学方式就是在课堂中根据书本传授理论知识，或由专业老师组织进行一定的体能训练，模式较为固定，没有活动性，这在公安院校警察体育教学中是十分不可取的。警察这一特殊职业便决定了警察体育教学课程应当具有其专业性以及实践性，核心宗旨应当为实践出真知，传统的教育方式并不适用。此外，在公安院校警察体育教学中，采用统一的评判标准是不合理的。不同学员由于性别，年龄，个人身体素质等各种差异，以及自身特点，擅长方向的不同。在综合测评中的成绩并不能最真实的反应他们的能力，采用统一的评判标准，极有可能会埋没人才，无法最大程度上发挥学员的潜能。因此，在公安院校警察体育教学中，对学员的评判应当具有一定的灵活性与针对性。

2 逆向设计在公安院校警察体育教学中的作用

2.1 逆向教学设计改变教学过程

在传统教学过程中，体育教学一般都是循序渐进，以从简入繁的方式进行学习。这种方式虽然可以帮助学员很好的掌握基本动作，但由于教学方法的单一使得所学内容在实际操作中并未有很好的发挥。学员缺乏实战经验，在发生突发状况时，学员很可能会出现失误。此外，由于教学方式的单一，学员没有很好的学习兴趣，效率不高，质量不佳。逆向设计在公安院校警察体育教学中针对这一现象，提出了具有特色且有针对性的教学方案。通过实战模拟的教学方式，生动形象的对学员进行教育。不仅能够调动学员的积极性，而且在教学质量以及效率上都有很大的提高。

2.2 逆向教学设计改变学习顺序

传统教学中皆是教师先根据课本进行理论知识的讲解，再通过示范引导学生理解理论知识，最后由学生模仿老师操作，以达到知识内化，能力提升的目标。但这种方式使得学生的发展受到了很大的限制，受到教课老师很大的影响，无法发挥自身最大的优势。逆向设计使得公安院校警察体育教学学习顺序发生了改变。先通过实际案例启发学生进行自主思考，学生能够发散思维，根据自身想法提出自己的观点建议，还可以通过小组合作交流的方式互相取长补短，最后老师参与到学生中对学生自主学习的成果进行评价与交流。这种教学流程不仅能够最大程度上调动学员的学习积极性，而且能够锻炼学生的创新性思维，学员在日后遇到实际情况时能够有很好的随机应变能力。逆向设计在公安院校警察体育教学中的应用能够更好的培养学员一位警察应有的职业素养。

2.3 逆向教学设计帮助学员弥补缺陷

逆向设计在公安院校警察体育教学中的应用能够帮助学生更好的发现自身的缺陷。传统教学由于是首先学习理论知识，随后在模拟中进行应用，学员无法通过实际的实践发现自身的缺点。逆向教学设计则是先通过实际案例让学生自主学习，实际操作中自己所犯的错误以及同学之间的交流能够让学生及时发现自身短板并有针对性的进行学习与弥补。首先发现缺陷，其次在后续的学习中有针对的弥补缺陷。

2.4 逆向教学设计能够最大程度上挖掘学生潜能

逆向教学设计最大的特点便是先分析实际情况，再制定教学方案。学生首先置身于实际情境中进行自主学习。在这一过程中，教师可以通过每一位学员的表现，分析学员自身特点，有针对性的进行教学方案的设计。最大程度的发挥学生的特长，挖掘学生的潜能。

2.5 明确课程的核心宗旨

在公安院校警察体育教学中，知识的掌握，能力的提升只是一方面，另一方面更为重要的是意识形态的建立，在学习的过程中要养成时时刻刻学习的意识与习惯，学校中的学习是基础且短暂的，警察的职业能力要求便决定了持续学习的必要以及经验的重要性。逆向教学设计的出现在目标上的注意力不断加强，警察体育教学的核心是集体能，洞察力，思维能力等多方面于一体，以学生为载体，灵活性掌握技能，在实战中随机应变，这一目标的达成是持续且漫长的，在教育教学中就要不断灌输以及培养学生持续学习的观念，以期能够培养更多的栋梁之才。

2.6 逆向教学设计教学方法上千变万化

不同类型的课程应当采用不同的教学方法，最大程度上帮助学生掌握消化所学知识，在体能的训练上警察体育教学与普通教学相似，只是就强度而言有所加强，在教授时讲究精讲多练。在警察职业能力的培养上，应当与实战、执法应用相结合，由于学员没有任何实战经验，因此模拟实战，请资深警员进行讲解等教学方式便显得尤为重要。知识获取的途径时多种多样的，不必拘泥于课堂，学员通过身边事多学多听多看，也能够间接的积累经验，帮助更好的学习。理论是基础，实践更丰富，两者的紧密结合，便是培养优秀警察的有力武器，为祖国的安全做出了保障。

3 逆向设计在公安院校警察体育教学中的应用

3.1 真实实验教学

在逆向教学设计中，可以采用实验教学的方式。设置多种实验类型，按照不同学生特点进行分配，并进行效果的对比。在进行实验过程中，按照逆向教学设计的思路，先从整体出发，让学员发挥想象力，直接进行实践活动。例如在攀爬水管的项目中，老师可以先进行安全措施的讲解，随后让学生自由发挥。激发学生对项目的好奇心，推动学生自发研究项目，寻找完成攀爬的技巧。在攀爬过程中学生会遇到各种各样的问题，此时教师再对问题进行解答，这样颠倒的教学过程能够加深学员对项目的印象，更好的培养学员能力。

3.2 建立合理的评判标准

逆向设计在公安院校警察体育教学中另一大优势体现便是建立合理的评判标准。传统教学中的评判标准是统一的，固定的，对于有偏科项目的学员来说，十分的不友好，甚至在一定程度上打字的部分学员的自信心，让学员产生了自我怀疑，埋没了学员潜在的能力。逆向设计则重点突出了评判标准的客观性、合理性、针对性等原则。新型的标准具有了激励、客观评价的功能。在实际了解了学员对所有学习内容的掌握程度的情况下，来确定评判标准，并以此为参考，调整教学内容与方式，能够达到学员能力与实践要求接轨的效果。评判标准的确定，除了要注重学员自身以外，还要注重与教学目标紧密结合。从学员学习对内容的掌握程度，学员已有水平与所需要求的差距，以及如何缩小这一差距三个方面，来确定评判标准。标准的确立要明确客观，不能出现主观臆断的情况。详细的评判标准能够一目了然所出现的问题，便于及时的完善。此外其操作性也比较高，能够帮助学生更好的掌握核心要素。

3.3 教学中注重学生的理解

逆向设计在公安院校警察体育教学中应用时应当分阶段进行教学的设计，注重学生对知识的理解情况。从简入繁的学习顺序有其一定的道理，逐渐深入的学习能够帮助学生有条理的理解所学知识。只有学生对所有知识有足够的认知才能够在实战中更好的应用。警察这一职业具有很强的职业能力要求，如果学生由于对所学知识模糊不清，自暴自弃，对学习产生了厌恶心理那将对学习目标的达成造成极大的障碍。通过何种方式来帮助学员理解所学知识也是值得深入讨论的，最直观的帮助学生理解知识的方式便是场景的再现，通过生动形象的场景再现，刺激学生的大脑产生深刻的印象，并通过与同学、老师合作交流的方式进行探究与思考，从而从主观上更好的理解所学习的知识。

3.4 逆向教学设计应注重职业能力培养

公安院校警察体育教学的终极目标是培养有能力、有担当的好警察。一位好警察的判定必定是从理论知识的掌握及实际操作能力的高低两方面来判定的。一位合格的警察要有敏锐的观察力，优秀的实践力，在千变万化的环境中执法，既要有保护自己的能力也要有与犯罪分子抗争到底的能力与决心，要有很强的社会责任感。为培养出此类优秀的人民警察，在教学中就要注重综合素质的培养，将教学与实战一体化，让学员切身感受实战的不易，激发学生学习的热情，同时还可以邀请权威性的警察进行亲身实践，完美的能力展现能够激发学员的求知欲望，有利于培养接班人。

4 总结

逆向设计是十分符合公安院校警察体育教学的，能够帮助老师明确教学目标，确定教学内容，更加科学有效的培养学员，同时逆向设计的教学方案能够很大程度上激发学员自主学习的欲望，实战的有趣性、未知性对学员有莫大的吸引力，能够引发学生进行主动的探究，能够更好的帮助学员记忆知识，提高职业能力，为祖国的长久发展培养一代又一代的人才，保障社会的长治久安。