（肇庆学院 广东·肇庆 526061）

在网络信息高速发展的今天，产生了很多新的媒体形式，被称为“新媒体”。新媒体是利用数字电视技术与网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语言数据服务，连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。新媒体给人们的生活带来重大影响，它的产生以及广泛运用，不仅影响着人们的工作方式、生活方式和学习方式，更对人们的思维和思想产生了极大的影响。新媒体在高校中的应用和发展更加迅速和广泛，大学生的学习、生活、交际等深受新媒体影响，尤其对体育专业的大学生影响更深。高校体育专业大学生的思想政治教育面临了新困难和问题，对于思政教师和辅导员也带来新的要求和任务。

1 高校体育专业学生思想政治教育出现的问题

1.1 新媒体的广泛应用使西方意识形态更易渗透高校

随着信息技术的高速发展，信息交流和传播变得更加容易。互联网的开放性打破了国界，让世界各地的信息交流变得畅通无阻。它给高校大学生带来大量新信息和新思想的同时，也传播了一些不良的思想和价值观。体育专业大学生相对于其他专业，从小在封闭环境中训练和成长，在说教式的学习环境中接受教育，相对缺乏独立思考的能力，因此受到的影响很大，更容易受到西方国家不良思想的影响。西方国家在传播文化知识的同时，也在利用网络对我国进行渗透，传播不良意识形态，严重影响了学生的健康成长和思想政治教育。

1.2 体育专业大学生更缺乏对网络信息良莠的分辨能力

网络时代，各种信息铺天盖地而来，学生在网络上获取信息轻而易举。这种获取信息的方式既便利，同时也带来很多弊端。高校体育专业大学生由于专业性的特殊，重术科技能，不重理论培养，在利用网络获取信息的时候，不能很好的明确分辨信息的好坏和有用与否，对信息的筛选严格，多数存在全盘接收情况。例如在选择电影、电视剧方面，单纯考虑个人感官，没有考虑电影和电视剧所传播的价值观是否得当。在选择音乐的时候，同样是追随潮流，而忽略了音乐所附带的意义和价值。这种情况，体育专业大学生的价值观和信念就容易受到不良信息的影响，导致学生思想政治教育产生问题。

1.3 新媒体时代高校思想政治教育更易忽略体育专业的特殊性

体育专业大学生和非体育大学生在理论基础、知识水平和接受能力方面都存在一定差异。由于体育专业大学生性格活泼开朗，在高中时比较活泼好动的“差生”，所以他们对于各种制度和教师的管理逆反心理很强。体育专业学生好胜心强，更加在乎老师和同学对于自己的评价，与其他专业学生具有明显的区别。目前高校思想政治教育课在实施的时候，基本都是使用相同的教学计划和教学手法。没有针对不同专业进行分类授课，从而忽略了体育专业学生的特殊性，让体育专业学生在接受思想政治教育课程中出现很多问题。

1.4 新媒体时代传统“两课”教育在体育专业学生中更不受喜爱

在现有的高校思政教育体系中，授课的方式基本是通过“两课”进行的。“两课”是指马克思主义理论课和思想政治教育课，属于传统的思想政治教育方法，多采用集中授课方式，PPT课件展示，教师讲授的形式开展。“两课”传授的课堂知识多是课本上的知识点，多为“高大上”理论、思想、精神。这种传统的思想政治教育内容和方式，对于活泼好动、自我约束能力差的体育专业大学生来说，很难引起他们的课堂兴趣，导致“两课”在体育专业大学生乃至其他专业大学生中抬头率不高、不接地气方面的问题，课堂效果一般。

2 新媒体时代影响高校体育专业大学生思想政治教育的因素

2.1 新媒体自身的弊端影响思想政治教育

由于信息技术的快速发展，信息获取和交流变得非常简单，为体育大学生带来便利的同时，也带来很多弊端。西方势力的入侵、不良意识形态的影响在新媒体时期，基本都是通过网络传播和渗透的。例如香港的占中事件，香港高校的“港独”事件，通过网络传播影响了一部分大学生的思想观念。另外，由于通过网络获取信息太过简单，高校体育大学生在完成课程作业以及考试测评时，大部分是通过网络完成，使本来就存在惰性体育专业大学生变得更加懒惰，使他们过于依赖网络，缺乏独立自主的精神。

2.2 高校体育专业大学生价值观尚未定型

现在的高校体育专业大学生已经迈入“00后”一代，他们自身特点鲜明，思维活跃接受的是多元化信息和价值观，看到社会流行什么就追求什么，没有形成自己最终的正确的价值观。“00后”是时代的宠儿，他们出生在网络时代，生活在信息时代，具有强烈的民主意识和自我维权意识，不喜欢的事情和方式会直接说“NO”。由于高校体育专业大学生的价值观完全定型，在面对多元化信息冲击的时候，使得他们难以分辨信息的良莠，便根据个人喜好选择信息。

2.3 体育专业的特殊性区别与其他专业学生

由于在高中时期经历了长期的艰苦训练，封闭式的训练环境对体育专业大学生有很大约束。进入大学生活后，没有教练严格约束，更加自由的自我管理，宽松的学习和生活环境使得他们很容易放纵自己，从而在思想政治教育方面也产生很多问题。综合体院学生的特点，可以概括为“四强四弱”：竞争意识强、好胜心欲强、处事能力强和集体荣誉感强；理性思维弱、文化基础弱、法制纪律观念弱、自我约束能力弱。因此，体育专业的学生存在自身专业上的特殊性，他们思想活跃，而自我约束能力差，注意力和集中力差。如此特殊的专业性，让体育专业的学生在接受思想政治教育的过程往往比其他专业学生更容易出现问题。

2.4 高校思想政治教育的新媒体硬软件欠缺

新媒体时代，高校思想政治教育还没有充分利用好新媒体带来的便利，硬件上存在不足。由于受到政策的影响，现行的思想政治教育课程大部分是通过“两课”开展的。而“两课”的授课主体---任课教师，由于业务能力的不同，理论和科研上的差距，存在一些水平上的参差不齐。“两课”的授课方式也过于陈旧，不能及时更新，传统思想政治教育自身内容和形式上存在欠缺。另外一个思想政治教育的主体——辅导员，配备的比例小、人数少，不能面面俱到处理每一个学生的问题。

3 利用新媒体开展思政教育的几点建议

3.1 坚持思想政治教育以人为本，以立德树人为核心

党的十九大报告中明确要求高校大学生思想政治教育要以人为本，以立德树人为核心。新媒体时代的思想政治工作，更加要以人为本，以立德树人为核心，培养学生健康成长成才。高校思政教育要敏锐的掌握学生关心的事物，与时俱进，针对学生的兴趣点来开展活动和设置课程。

3.2 融合传统媒体和新媒体，以榜样力量引领思想信念

新媒体时代，我们要掌握新媒体的特点，充分发挥校园新媒体的作用，例如将学校官方网站、学校官方公众号的舆论引导作用充分发挥出来，引导体育专业大学生树立争取的人生观，价值观。树立先进党员榜样，树立优秀运动员榜样，通过学院官方微博、微信的报道，对体育专业大学生树立正确的价值观有着潜移默化的作用，有好的促进开展隐性的思想政治教育。例如Z高校某支部，通过微博投票等新媒体方式开展年度大学生党员人物，年度最佳运动员评选等活动，来树立榜样的作用，激发广大学生的斗志和理想信念，从而提高他们的思想觉悟，形成一个良好的教育效果。

3.3 提高思想政治教育软硬件水平，提升服务育人效果

思想政治教育的关键还在于任课教师和辅导员。新媒体时代，所有人都是信息的提供者和传播者。思政老师和辅导员老师必须要随时学习和获取最新的热点知识，要与大学生保持高度同步的社会热点认知，同时要熟练使用新媒体和大学生进行互动交流。新媒体时代必须要建立完善的网络思想教育工作者的梯队。任课教师和辅导员必须紧跟时代思想潮流，了解社会热点，提升自身的素养，积极尝试思想政治教育的新模式。思想政治教育工作者还要结合传统教育手段和新媒体技术的结合，定期和学生进行线上和线下交流谈心。结合思想政治教育工作的规律和体育专业大学生的心理特点，利用新媒体手段不断提升育人效果。

3.4 开展精品新媒体文化活动，发挥新媒体隐形教育功能

大学中各种文化活动的开展，离不开学生干部的大力支持。新媒体时期，要发挥学生干部力量，组织精品的新媒体活动。鼓励学生积极参加具有教育意义的网络文体活动，形成良好的校园新媒体文化氛围，在活动中培养学生的责任意识，发挥实践育人功效。例如Z高校体育与健康学院开展的“重走长征路”主题团日活动，组织各个团支部走出宿舍，野外行军的方式，并利用新媒体打卡功能，记录自己的行军行程，发布自己的心得体会，体验长征时期革命先烈的艰难困苦，学习他们不畏艰难的精神，挥发新媒体的隐形教育功能。

3.5 建立大数据信息库，培养学生健康思想和心态

新媒体时代是信息时代，数据时代，思想政治教育工作也要数据化，要将所有的信息建立成大数据信息库，随时更新数据库，随时关于学生信息变化，尤其要关注具有心理危机的学生。通过开展谈心谈话、心理辅导教育等方式，了解学生的内心世界，为学生答疑解惑，解除他们思想上的“结”，让学生健康快乐的成长成才。例如肇庆学院体育与健康学院建立学生学业成绩信息库和违纪数据等，随时监测学生的学习、生活和心理变化，掌握学生动态。在学生发生突发事件的情况下，学院紧急处理突发事件，妥善处理后续工作，对相关学生开展谈心谈话，了解学生思想动态和心理变化，消除学生的异常情绪。

新媒体是一把双刃剑，既能给思想政治教育工作带来便利的服务和技术，也带来了一些新的困难和挑战。新媒体时代，思想政治教育工作者要抓住机遇，要利用新媒体的优势，提升自身服务水平，以立德树人为核心，更好的开展思想政治教育工作，让大学生健康快乐的成长成才。