■盐城师范学院 杨日晨

中国素有“礼仪之邦”之称，“礼”是中国特有的文化标志。儒家思想以“礼”为核心，以达到“和”的目的。“礼”文化历经千百年发展，始终对社会治理产生作用。新时代，互联网日益成为高校师生学习、科研、生活的重要途径与渠道，成为高校校园文化的有机组成部分。当前，高校校园网络文化建设中存在一些习而不察的问题，如教师课堂教学过度依赖网络、学生沉迷于电子游戏等新媒体平台建设，亟待构建以“礼”为核心的高校校园网络文化文明空间。

基于此，本文从“礼”文化核心要义出发，解读具有新时代特色的高校校园网络文化文明空间，探究构建以“礼”为核心的高校校园网络文化文明空间具体实践路径：发挥“礼”文化规范导向作用、注重“礼”文化修养养成机制、强化“礼”文化社会控制手段、保障“礼”文化规范社会秩序，通过这些行之有效的方式，建立高校校园文化中和谐有序的网络文化文明空间规则，引导高校师生提高自身文明素养。

一、“礼”文化核心要义

“礼”文化是中国传统文化重要组成部分，自周代开始，“礼”文化就作用于社会治理之中，并起到良好效果。钱穆先生认为，中国之所以形成民族，就是因为由“礼”文化树立了社会关系准则。事实上，“礼”文化涵盖内容丰富，难以准确界定，但在社会实践中，“礼”文化发挥的作用不容忽视。

1.“礼”文化规范行为准则。早在古代，饮食、婚姻、生活都由“礼”文化延伸而来，“礼”文化为这些社会活动制定了相应的准则。随后，封建社会强调“礼”文化重要性，比如长幼尊卑、君臣之仪等，“礼”文化对个体行为规范的作用不容忽视。

2.“礼”文化提升文明修养。在儒家思想中，“礼”文化主要用于社会道德教化，《论语·泰伯》中就提出“兴于诗、立于礼、成于乐”，要求社会公众能够将社会道德内化于心、外化于行，自觉遵守社会规范，提升自身的文明修养，从而形成和谐的社会空间。

3.“礼”文化强化社会控制手段。早在西周时期，“礼”已经具备法的性质，所谓“出礼入刑”，就指明如果不遵守“礼”，就需要受到“法”的惩罚，“礼”成为统治阶级管理社会的刑罚工具。随后，唐代《开元礼》、明代《大明礼制》都具有“法”的含义，成为封建社会主要的控制手段。

4.“礼”文化规范社会秩序。古代的“三纲五常”“三从四德”都是“礼”文化的外延，用于服务封建统治阶级，是统治阶级维系社会秩序的有效工具。

二、高校校园网络文化文明空间解读

习近平总书记在党的十九大报告中提出，要建立网络综合治理体系，营造清爽的网络空间。目前，国内多家互联网企业积极响应号召，坚持互联网文明自律，自觉抵制低俗、非法网络内容，努力构建清爽的网络空间。高校学生众多，学生思维活跃，情感丰富，追求时尚，从一定程度上讲，高校学生多样化的思维是网络文化的“风向标”，因此高校更应该重视网络文化建设，以生为本、亲近学生，积极构建和谐校园文化。

1.以制度为准绳，坚决抵制不良行为。随着信息技术的发展，高校大学生需要借助网络完成的作业变多，一些学生直接“复制”“粘贴”，省略了思考过程。一些学生沉迷于网络游戏，更有学生借网贷、裸贷，这些不良行为甚至违法行为破坏了高校校园网络文化。因此，高校要加强监管，制定相关的规章制度，引导学生正确使用网络，营造风清气正的校园网络文化，重塑网络空间文明之地。

2.健全网络管理，强化责任担当。高校应做好校园网络管理工作，成立信息化管理与建设中心等职能部门，由学校党委宣传部负责，加强网络舆情监督，构建网络文明工作机制，及时消除违反网络文明空间的行为，承担起应有的责任。

3.以技术保障网络安全，注重师生信息保护。近年来，网络中时常爆发侵权行为、非法信息传播行为，互联网文明遭破坏。高校应利用技术优势，保障校园网络安全，注重师生的信息保护，防止师生遭受网络暴力，构建和谐的校园网络文化氛围。

4.积极邀请师生参与治理，畅通举报途径。单纯依靠学校并不足以清除网络乱象，高校应积极邀请师生、社会公众共同参与治理，形成网络监督的强大合力，共同建设和谐的校园网络文化。确保校园网络文化文明空间得以持续。

三、构建以“礼”为核心的高校校园网络文化文明空间途径

1.发挥“礼”文化行为规范导向作用，建立网络文化文明空间秩序规则。自古以来，“礼”文化就对社会公众的行为起到规范作用，在当今互联网时代，同样需要发挥“礼”文化的行为规范导向作用，明确互联网文明空间秩序规则。一直以来，我国高校并没有明确校园网络文化文明空间秩序规则，导致学校师生缺乏相应的规则参考，从而产生了违反网络空间秩序的现象。一方面，高校可以出台《关于建立校园网络文化文明空间秩序规则》。任何秩序规则都需要相应的规章制度加以明确，利用明确的规章制度，确保师生了解在互联网空间里什么可为、什么不可为。一旦存在违反规则的行为，就要承担相应的责任，接受学校的处罚。另一方面，高校可以出台《校园网络文化文明空间道德准则》，从道德层面对师生进行要求，起到约束作用。规则提倡先进文明文化，弘扬社会主义核心价值观，抵制消极颓废文化，确保在校园网络空间中，师生能够获取到更多正能量。

2.注重“礼”文化文明修养养成机制，引导高校师生提高自身文明素养。“礼”文化的重要作用就是促进人的文明修养提高，在互联网时代应借鉴“礼”文化中的精髓，提高网民的文明素养。现阶段，我国互联网空间存在混乱现象，特别是在高校，网络舆情事件时有发生，以“礼”文化为引导，提高大学生的文明素养显得尤为重要。一方面，在校园内积极开展网络文明宣传活动。比如开展“净网行动”“学校好网民”等一系列宣传，让学生意识到文明素养在当今网络社会的重要作用，引导学生在使用网络时自觉保持文明，妥善处理网络纠纷，规范使用网络文明用语。另一方面，以社会主义核心价值观助力师生形成正确价值导向。在互联网空间中，时常产生“骂战”“约架”现象，应注重对学生的心理疏导，让学生形成正确的价值取向，不屑于参与“骂战”“约架”等行为，当师生形成正确的价值观念，校园网络中的不文明现象也就会逐渐减少。

3.强化“礼”文化思政教育的德育作用，明确破坏校园网络文化惩罚措施。从古至今，“礼”文化中都充满有效的思想政治教育方法，古代统治者通过“礼法思想”约束人们的行为，在高校校园网络文化治理中，应当融入“礼”文化元素，以严厉的惩处措施约束学生的网络行为，营造和谐良好的校园网络文化文明空间。一方面，明确违反校园网络文明规范的行为。高校基于《校园网络文化文明空间秩序规则》，一旦学生存在破坏学校网络生态的现象，应根据规则进行严惩。另一方面，明确惩罚标准，加大惩罚力度。在多数情况下，学生破坏校园网络文化生态的行为并未达到制度标准，但如果这种“恶小而为之”不得到相应的惩罚，则会逐渐引发严重的破坏行为。此时，高校需要建立公正、客观的处罚标准，对存在破坏校园网络文化生态的行为加以制止。

4.保障“礼”文化规范学生日常行为，提高师生参与监督管理意识。“礼”文化应成为维护社会秩序的工具。高校应该充分发挥“礼”文化规范学生日常行为的作用，引导学生积极参与到校园网络文化的建设中。一方面，成立专门的监督监管部门，聘请专业的监督人员。互联网信息内容繁多，各大高校都应承担起监督管理责任，对学校网络平台中出现的问题进行甄别与管理，聘用专业监督人员并成立专门的监督监管部门，及时发现并删除学校各大网络平台中存在的不良信息，防止破坏校园网络生态的现象持续存在。另一方面，充分发挥师生监督力量，形成以“礼”为核心的校园网络文化建设合力，有效提高监督范畴，降低监督成本。高校要畅通举报通道，对师生反映的问题及时审查，并向师生反馈处理情况，对于举报内容存在偏差的，要做好相应的解释工作，鼓励师生做好持续监督工作。