吴备红

摘 要：小学数学教学中，数形结合思想的使用十分频繁。数形结合思想应建立在反复练习中，才能被熟练应用。其主要基于数字与图形相结合方式进行研究，是一种有效的思想方法。本文主要针对小学教学中数形结合思想的应用展开探索，希望给相关工作人员一些有效思考。

关键词：小学教育；数学教育；数形结合

引言

数形结合思想可以将数学中存在的数量关系以及运算通过图像的方式得以展示，使学生对问题有直观上的理解，促进学生的解题效率提高，解题思路也更加清晰。数形结合思想的灵活运用体现了直观性和形象性的特点，使小学生的学习需求得到极大程度上的满足。

一、小学数学主要运用的思想方法

小学教学的过程中，经常会涉及到各种各样的思想方法。其中，函数法、模型法以及数形结合法的特点较强，因而在数学教学的作用中格外突出。数形结合法对小学教学而言具有基础性的作用，综合性极强，涵盖了方方面面的数学知识。数形结合思想的运用，使数学中的条件与结论的联系得到丰富，数学的学习难度得到了有效的降低。

二、数形结合思想具体运用分析

（一）入门数学应用

将数形结合拆开分析，形具有抽象意义，而数具有具象意义，两者之间相互对立、相互统一，构成了整体上的数学知识。

小学生与其他年龄段的学生有明显不同，小学生的年龄较小，抽象思维能力还未建立完全，灵活运用数形结合思想，学生对“数”的概念能有基础性的认知，使教师未来的教学工作更加顺利。……