吴丽梅

摘  要：诗配画是小学美术创作和诗歌诵读中常用一种活动方式。在小学美术教学当中，老师根据学生的兴趣爱好和学习特点来将美术学习和诗画结合在一起，一方面可以让学生在美术学习中理解诗画的内涵，另一方面借助诗画的魅力体验美术的魅力，达到双赢。“品读—联想—感悟”“取景—构图—布局”“选画—示范—优化”是诗配画创作指导三种教学策略。

关键词：诗配画;创作;指导

【中图分类号】G623.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）31-0186-02

【Abstract】Poetry and painting is a common activity in primary school art creation and poetry reading.In art teaching in primary school，teachers combine art learning with poetry and painting according to students' interests，hobbies and learning characteristics.On the one hand，students can understand the connotation of poetry and painting in art learning，on the other hand，experience the charm of art with the charm of poetry and painting，and achieve a win-win situation."Reading-Association-perception "，" Viewing-composition-layout "，" Painting-selection-demonstration-optimization" are three teaching strategies to guide the creation of poetry.

【Keywords】Poetry and painting;creation;guidance

經典古诗文是我国民族文化的精髓，它用描述性的语言表达大千世界的景物以及诗人内心的情怀，是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。而绘画则是用线条、色彩在画布上描绘来再现景物或者画家心中的意象，二者有着异曲同工之处。借助诗画，可以激发学生的创作想象力，学生运用构图、造型、色彩搭配等美术知识技能，为自己喜欢的文学作品进行诗配画，将浓浓的诗情变成了生动鲜活的画面，体验了诗画交融，琴瑟和鸣的独特韵味。

那么教师在“古诗配画” 教学中如何指导学生进行诗配画创作呢？下面笔者结合《春题湖上》诗配画教学谈谈自己的几点做法。

1.品读理解，展开联想，感悟诗境

古诗讲究意境，虽然短小精悍，简洁抒情，但字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对自然、生活的热爱。给诗歌配画时，离不开人对诗的意境的理解和感悟。在进行诗配画构图教学时，教师通过组织学生细致品读诗句，引导学生对诗句中情景展开联想，引发学生对诗意产生共鸣，才能在脑海中勾勒浮现出诗的画面。……