闫银权

摘    要：“化学反应与能量”专题是学生建立化学能量观的核心载体，具有重要的教育教学价值。对中美高中教材中“化学反应与能量”专题从内容体系、栏目设置、知识素材和章复习四个方面进行比较研究后发现，美版教材内容丰富、多学科融合、栏目功能强大，能够较好地实现教材的功能，值得我国化学教材编写和教学借鉴。

关键词：教材;化学反应与能量;比较研究;能量观;核心素养

化学教材是化学课程的具体化，是对化学课程理念的体现和对化学课程内容的落实。比较研究不同教材有利于我们更好地领会教材编写的意图和价值，同时发现教材编写的不足和缺陷，从而做到有整合地高效地用教材教，更好地实现课程目标。

“化学反应与能量”是高中化学的重要组成部分，具有重要的教育教学价值。从知识领域划分，“化学反应与能量”属于化学热力学内容，主要研究物质在化学变化中所伴随着的能量变化，并对化学反应的方向和进行的程度做出准确的判断;从知识所承载的化学观念及育人功能来看，“化学反应与能量”是学生建立化学能量观的核心载体，使学生更好地认识化学的社会价值，发展学生的核心素养。本文就我国人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》[1，2]（以下简称“人教版”）与美国高中主流理科教材《化学：概念与应用》[3]（以下简称“美版”）中“化学反应与能量”专题进行比较研究，从内容体系、栏目设置、知识素材、章复习等四方面分析差异，旨在为我国教材编写及教师教学提供参考。……