郭媛媛

（周口师范学院 河南周口 466001）

2020年因防控新冠疫情的需要，全国各大中小学纷纷延期开学。有鉴于此，教育部提出“停课不停学”的总要求，同时也在各个教学阶段得到了充分的落实。使得在线教育的教学模式得到广泛应用。在线教育使学生和教师在时间、空间以及情境上存在一定的距离，处于准分离状态，这种距离原本是教学的一种劣势，但是由于互联网的普及，创造了跨越时空的教育交流，使劣势变为了优势。在线教育背景下，学生有效学习受到多方面的影响。那么，在这样一个背景下，我们需要思考如何利用在线教育的优势促进小学生的有效学习。因此，本研究试图界定在线教育背景下，学生有效学习的内涵及特点，分析影响学生有效学习的困境，提出破解对策，以期为促进在线教育背景下，学生的有效学习提供一定的借鉴价值。

一、在线教育背景下有效学习的内涵及特点

（一）在线教育背景下有效学习的内涵

“有效学习的核心体现在学生的学习效益和发展进步的程度上，标志是学生学会学习，养成良好的学习方法和习惯，具有丰富的情感”[1]。有效学习的关键是看学习的效果，即是否引发了学生继续学习的愿望，更强调学生积极主动地探索新知。

在线教育背景下的有效学习，更加强调学生、教师、教育环境因素的协同性，主要基于三方面来界定。其一，学生学到的知识是否有助于自身发展；其二，教师所教的内容是否满足学生的需要，是否得到了实践和应用，学生是否乐于去学；其三，在教学过程中，教育环境因素，即家庭环境和网络环境是否对学生的学习效率起到促进作用。

（二）在线教育背景下有效学习的特点

建构主义对有效学习进行了论述。它认为，在新旧知识的相互作用下生成了有效学习。我国学者对有效学习的特征同样也进行了论述，刘大宇认为，有效学习具有六个方面的特征，即“建构性、情境性、合作性、目的性、积累性和自我调节性”[2]。

在线教育背景下，有效学习的特点同样强调：第一，学生对知识的主动建构性，即学生在学习过程中应主动建构知识，而不是仅基于教师的传授；第二，学习共同体的合作互动性，即通过与他人协作、交流，能够促进知识的建构，加快问题的解决；第三，知识的情境性，即通过情境表现出来的知识更有助于被学生理解；第四，有效学习还需要具备策略性和反思性，学习讲求一定的策略，才能够提高学习的效率，同时，反思是有效学习中不可缺少的环节，反思自身的不足才能更好的进步。

二、在线教育背景下学生有效学习的困境分析

（一）小学生自制力的有限性降低了知识的获得

第一，小学生缺乏一定的自我管理能力。尤其在在线教育的背景下，小学生自主学习能力的欠缺，表现尤为突出。“教是为了不教”这是一句耳熟能详的教育名言。所谓不教，就是让学生学会自学。有效学习，内因最为关键。令人遗憾的是尽管所有人都知道自主学习的重要性，但囿于种种因素，绝大多数学生却习惯于被人“喂”这个平常就存在的大问题，在“停课不停学”中被急遽放大出来。

第二，学习动机不足阻碍学生学习的有效性。学习动机与学生的学习需要、兴趣、个人价值观、外来鼓励、态度等诸多因素紧密相连。学生缺少学习动机，则会加剧学习倦怠。想要做好一件事，必须要有强烈的动机，学习也一样，要想学生有效学习就必须激发学生的学习动机。

（二）教师信息素养的不足降低了课堂教学的充分性

第一，教学方式的单一化降低了课堂教学的趣味性。在线教育背景下，授课场景的转变，在某种程度上限制了教师的教学方法。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。日本教育家木村久一也曾说：“天才就是兴趣的顽强的入迷”。充满趣味性的课堂才能够使学生保持长久的注意力。2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》强调要持续推动信息技术与教育的深度融合。因此，促进学生有效学习，教师的信息素养和信息技能的提升是必不可少的。

第二，信息技术的不足限制了课程的多样化。多样化的课程更有助于学生的学习及学生的个性发展，但实际上往往因为信息技术能力的不足，导致多元课程，多元活动无法开展和进行。课程具有丰富性，学生的学习和经历才具有丰富性。学生面对多元化的课程，才会有自己的选择，才会乐于去学习。

（三）家庭资本的局限性忽视了课堂教学的合作性

第一，居家学习和在校学习对小学生所起的教育作用是不同的。居家学习缺少在学校中学习的氛围与规范管理。尤其是农村的小学生，由于父母外出，导致学生缺乏外部约束和关爱。部分家长认为教育就是学校的事，将所有责任推给老师，自己却对孩子不管不顾，这种错误观念导致了学生家庭教育的缺失。此外，“留守儿童监护人文化素质低，缺乏必要的教育科学知识和教育方法”[3]。而线上教育需要家庭和学校的共同监督才能保障学生有效学习。

第二，小学生居家学习容易受到干扰，为学生营造良好的家庭环境就变得极为重要。良好的家庭环境包括硬件准备和软件环境，硬件准备要看是否具有一个固定的学习场所、一套高度适宜的桌椅、一盏光线良好的台灯、一个存放书本的书柜；软件环境要看家长是否以身作则，是否为孩子营造了一个无噪音的环境。高效的学习是以不受干扰的学习环境为前提的。因此，以上条件的缺失就反映了家庭资本的局限性。

（四）网络环境的不稳定性打乱了课堂教学的有序性

第一，在线教育中网络运行是否良好对于学生的有效学习也起到了巨大的作用。在线教育的成功完全基于良好的网络环境下，如果网络环境不稳定，那么学生的有效学习就无法得到保障。2月17日线上教学的第一天，学习通作为主流在线学习平台之一崩了。之后，“学习通崩了”，连续两周出现在微博热搜上。

第二，线上教育初期，频频出现了在线学习平台崩溃的报道。原因在于受疫情的影响，此次在线教学是史上最大规模的一次在线教育实践，各大中小学的学生纷纷参加了这次在线教学活动。学习软件的流量承载能力，在目前市场需求量激增的情况下，不堪重负造成崩盘。是由于网络技术层面的问题，这也是急需解决的问题。现场教学最怕的就是老师讲重点时—卡顿；课堂进行讨论时—网路延迟；老师批改作业时—没有网络。因此，没有一个好的网络环境就无法保证网络教学中学生的有效学习。

三、在线教育背景下改善学生有效学习的对策建议

（一）完善课程体系，提升小学生的时间管理能力

第一，完整的课程体系，有助于学生规范管理自己的行为，在线教育应秉持传统教学的课程体系。做好课前、课中、课后的规范运行。同时，学生的全面发展是德、智、体、美、劳的全面发展，在线教育课程不应只重视智育的培养，德育、劳动教育、美育、体育等课程更应得到有效的开展。

第二，小学生应树立时间观念，认识时间的重要性。在线教育使学生每天都宅在家里学习，很容易让学生忘记时间，几点起床，几点吃饭，几点睡觉，这些似乎都不是问题，因此许多学生缺乏时间理念，随遇而安，从而影响学习的效果。因此学生应明确具体时间应完成的任务，制定事项清单，例如：“五点开始写作业，争取六点完成”，制定合理的学习计划，以此强化头脑中时间与行为之间的关系，提升学习的有效性。

（二）建立奖励机制，鼓励教师提升信息技术素养

第一，教师要转变观念，提升信息素养意识。教师信息素养的提升是教育“数字化”转型的重要条件。作为新时代的教师，要有正确使用数字设备的意识。理想的在线教育是教师通过虚拟技术，数字设备建立起学生学习的兴趣，帮助学生高效的理解知识，运用知识，激发学生的内生动力，打造“趣味性”课堂。在未来的教育发展中，在线教育将会保持常态化，加强对信息技术的认知能力，是促进教师信息素养提升的第一步。

第二，学校及有关部门应积极组织教师参与培训，建立奖励机制，促进教师信息技术进一步发展。“为了有效提高教师运用信息技术的主动性，学校可以根据相关的标准对教师提出相应要求， 建立完善的检查评估制度、 奖罚制度等，将检查结果和绩效挂钩。优则奖，劣则罚，做到赏罚公开、公平、提高教师的积极性”[4]。随着科学技术的高速发展，互联网终身学习能力呈现出开放性和动态性的特征。教师要不断更新知识和信息技术能力才能适应社会发展的潮流。

（三）提高家长素质，实现家校之间的有效共育

第一，家长要树立正确的教育观。家长的教育观念在家长素养各种成分中居于核心地位。家长应深刻认识到自身在家庭教育中的职责，不能把自己的职能仅限于只养不教。同时，要把家庭当作学生的第二课堂。采用正确的教育方法，科学地实施教育，为学生树立良好的榜样，自觉担负起教育子女的责任。

第二，要加强与教师的交流与沟通，提升共育能力。在线教育背景下，学生的学习行为更多的被家长所了解。家长应认真观察学生的听讲情况，就学习中出现的问题及时与老师进行沟通和交流，共同商讨。这有利于教师提出针对性的建议，使教师及时调整教学方式，提高教学质量。在线教育拉近了家长与教师的距离，使双方的沟通更为便捷，“微信群”“钉钉群”，成为了双方有效交流的平台。家长应积极利用现代信息技术带来的便利条件，在家庭教育中发挥积极作用，与教师一同努力，实现家校之间的有效共育。

（四）加强网络发展，提供有力环境保障

第一，教育应加强与社会和企业的相互协同，研发高质量的科研产品应用到教育中。好的线上学习平台，不仅需要关注产品功能的实现，更需要关注产品上线或者是其他关键节点可能出现的问题。因此，企业应从学生角度出发，积极研发高质量的科研产品，充分满足学在线学习的需求，注重学生的学习体验。

第二，中国5G加速普及，将推动学生的有效学习进入更高层面。现在流行这样一句话：“4G改变生活，5G改变社会”，这反映出通信行业对全国网络升级保持乐观态度。若中国5G得到高速普及，那么在线教育中出现的网络问题将会迎刃而解。因此，打造良好的线上教育环境需要社会各界一同努力，为促进学生的有效学习保驾护航。

四、结束语

未来的教育必将是在线教育与传统教育相互协同发展的混合模式，学者Jay Cross曾说：“未来需要混合式学习，不存在不是混合式学习的学习”[5]。学生和教师应积极适应这种模式，家长和社会各界应给予强有力的支持和保障。本论文分析和研究了基于在线教育背景下学生有效学习的困境及对策，期望对在线教育中如何促进学生的有效学习提供有益的参考。