马明晶 曲刚

摘要：基层党建一直是民办高校关注和研究的重点，加强新时期高校大学生党员教育工作，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要，是保持党的先进性、加强党的执政能力建设的需要，是构建和谐校园、构建和谐社会的需要，具有重大的现实意义和深远的历史意义。通过民办高校党员教育现状，分析民办高校基层党务工作存在的问题，为民办高校党员教育提供新思路和新模式。

关键词：民办高校，党员教育，现状

民办高校学生党员是优秀青年学生的代表，是我党干部的重要后备力量，如何加强学生党员的教育和管理，对于建立良好的学风和校风、培养社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。因此，大力加强民办高校学生党员的教育和管理，是高校学生党建工作中的重中之重。

一、调查的基本情况

调查实施时间：2020年9月。调查对象：大连东软信息学院全日制学生。这次问卷调查以匿名的方式进行，从大一年级到大四年级，五个学院，九个系部全部参与。总体上看样本覆盖面比较广，涉及到所有专业和年级分布，比较具有代表性。

二、调查的内容和结果分析

（一）大学生对党员认识不正确

根据数据显示，到2019年年底，中国共产党党员总数高达9191.4万名，其中有近半数的学生党员，约为4661.5万名。虽然大学生的数量居高不下，但是大部分大学生对于入党动机和党员教育的认识不对，态度不端正；身边的党员没有起到好的榜样，以至于他们对于真正党员的标准认识不正确；无法克制自己，经受不住外界思想的诱惑，无法用正确的思想抑制住错误的思想苗头。

想要解决这些问题，就要对自己有一个明确的认知，每个人都应该知道自己想要入党的原因，也就是说为什么要入党，明确知道党员的责任和义务。在选择成为党员之前要好好考虑，自己能否承担得起这份责任。也有一些人看身边的人都是党员，想要“跟风”，成为一名党员。总而言之，只有明确了自己的入党动机，积极向上，才能离党组织更近。也有一些人看到身边党员的不正确行为，只看见了部分党员的腐败现象，而忽视了中国共产党成立之初到现在的正确的决策，从而怀疑党组织决策的正确性；加入这样的组织，是不是一个正确的决定呢？其实这些都是对中国共产党的错误的认知。中国共产党从成立之初到现在做過很多次正确的决策，一次又一次力挽狂澜，拯救了中华民族，为新中国的建立立下了汗马功劳。当我们提及到党员的形象的时候，许多人的第一印象是“人民公仆”、“大公无私”和“舍己为人”。有的人因此认为党是一个纪律严苛，没有自由的组织。也有人妄自菲薄，对自己产生否定的观念。认为自己没有党员的标准，只有那些老师眼中的“宠儿”，班级干部和团委学生干部才能成为党员的考察对象。其实事实并不是这样的，并不是只有这些人才能加入党组织。只要你有心加入党组织，并符合学校的选拔标准，无论你是不是学生干部都可以。关于无法克制自己，经受不住外界思想的诱惑，无法用正确的思想抑制住错误的思想苗头这一点，是最简单也是最困难的。关于入党教育的培训，有人认为党课没有什么必要，浪费时间不说，还无聊。其实这一点是大错特错的。想要成为一名真正的党员，绝不意味着只是掌握理论知识就足够了，同时还要明确党员的责任和义务，并在闲暇时间竭尽全力去培养自己的党性。此外，还要具有高尚的道德品质，渊博的知识，然后积极帮助身边需要帮助的同学。除此之外还要时刻关心国家大事，了解国家政策走向，为成为一名合格的党员而努力。

（二）互联网技术对党员教育管理的影响

当前，随着媒体技术快速发展，加快了大学生获取信息的速度，网络信息直接影响着大学生价值观与人生观的逐渐形成。互联网给大学生党员教育管理工作带来新的机遇和挑战。创新大学生党员教育方式，是当前高校党务工作者所面临的新任务。

大学生心智尚未完全成熟，人生阅历有限，对网上各种信息的辨识能力不强，极易受到各种有害信息的侵扰，这是目前大学生党员价值取向多元化、价值主体自由化、价值目标模糊化的一个重要原因。

（三）党校培训内容形式

通过调查可知，党员培训，主要是以面授的方式，网上学习为主，活动类型较为单一。相比较之下，高校党支部多注重理论，缺少实践。有“重形式、轻实效、重传统、轻创新”的倾向。多流于表面形式，很少得到切实的落实。大部分活动也是针对上级布置的任务临时组织，急于赶交材料等，以致活动存在急功近利的表现，实效较小。同时活动局限于开会、网课、听讲座等传统形式，缺乏创新。活动枯燥乏味，不仅不能调动大家参与的积极性，而且效果不大。

党支部组织活动的频率多在每两个月一次，少数为一个月一次。可以看出党支部对党员教育活动的重视程度不够。党支部在党员教育的规章制度和计划中多注重表面，细节却很模糊，缺少规章制度的细节。

（四）民办高校对党员教育问题

1.在人员配备方面，随着每年高考人数的愈加增多，高校招收的学生资源也随之增多，这就产生教学资源不充足的情况。在教学资金有限的情况下，高校领导更愿意追求经济效益，偏向于招聘教学类的老师，认为党员教育工作只需要配合上级做表面任务，搞“形式主义”即可，却不知党员教育任务是学校思想政治素养的象征，是精神层面的“定海神针”。

2.在教学水平方面，民办高校的教学能力水平相对于公办高校水平较低。缺乏一支专业化的教师队伍，教学队伍的思想觉悟和教学水平不高，不能更透彻地研究党员教育领域的理论，缺乏专业性。在教学过程中，基本上是 “观看视频-大家研讨-撰写心得”，只能按书照搬，有些思想理论与现实社会发展脱节，不能进行因材施教，降低了党员的学习积极性。

3.在宣传教育方面。民办高校的组织宣传管理没有起到有效作用，缺乏党员教育的特色活动，对于上级要求的“三会一课”制度，缺乏创新性，没有利用好网络技术、移动客户端等手段，将党员教育工作与互联网技术结合搭建党建网络平台，使宣传力度达到最大化。

综上所述，按照中央的有关要求，结合高校实际，各高校在党员教育工作中加强组织领导，健全规章制度，拓展工作途径，创新方法措施，加大教育力度，提高了党员教育质量，但在调查中发现高校在党员教育工作中还存在一些问题，民办高校党员教育内容老旧，教学形式单一，培训效果不佳，学生党员严进宽出，党建工作队伍力量薄弱，考核方式缺乏系统性。归根结底是民办高校党员教育模式没有有效地契合高校学生思想政治教育规律、党建规律、教书育人规律、学生成长规律。在“不忘初心、牢记使命”主题教育背景下，系统性与整体性地分析民办高校党员教育现状，探索构建民办高校党员教育模式。

参考文献：

[1]纪常鲲.新媒体时代高校入党启蒙教育的创新[J].当代教育实践与教学研究，2016（1）：225.

[2]李丹丹，刘娜.微文化背景下大学生入党启蒙教育的新途径探究[J].新西部，2016（16）：136.

[3]李春，杜林彬.论大学新生入党启蒙教育模式的创新[J].湘潮（下半月），2015（6）.

课题项目：2019年辽宁省党建研究课题“不忘初心、牢记使命”主题教育背景下民办高校党员教育模式研究，（课题编号为2019GXDJ-YB091）的研究成果之一。

（作者简介：马明晶，硕士研究生，副教授，研究方向：思想政治教育；曲刚，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。）