张新盟

摘要：近些年，我国学前教育事业不断发展。据不完全统计，2020年中国幼儿园预计达30万所，如何有效提高幼儿园的教学质量，基础课程显得尤为重要。简笔画教学是学前教育专业的必修课程，它在幼儿教育中扮演着重要角色。简笔画以某种理论作为基础，是学习后续课程的基础，它以图画的形式帮助幼儿理解和协调教育活动。本文结合从教经验，探讨了通过提高学前教育专业学生简笔画的技能，提升幼儿美术教育的价值，充分说明了简笔画在高校学前教育专业美术课程中的重要性。

关键词：高校   学前教育专业   美术课程   简笔画

一、美术教学在学前教育专业中的重要性

学前教育专业美术课程中的简笔画课程属于学前专业新生入学开设的第一门必修专业课，该课程起到了锻炼学生手绘基本功的作用，目的是培养学生正确分析形体、结构和空间美术体系的能力，训练学生扎实的造型基本功，并在艺术实践中逐步培养和发展审美能力和审美意识。学生必须在学习中掌握教学简笔画的一般步骤、方法和造型语言，通过理论学习和观察，提高教学简笔画应用基础理论水平，进一步学好学前教育专业，为从事幼儿工作打下坚实的基础。

二、激发学生兴趣，培养学生新能力

经过在学校的专业学习与实践，学前教育专业的学生最终将走上自己的工作岗位——幼儿园。这个工作环境通常被理解为学前教育机构，对三岁到五岁的幼儿进行保育和教育。幼儿园的任务是解除家庭在培养幼儿时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园是幼儿的乐园，通过从小接触集体生活让幼儿学习了更多家庭以外的知识，健康快乐地度过了童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系的基础，对幼儿进行了预备教育，其中包括完整健康的性格培养、良好的行为习惯、初步认识了解自然与社会的基本常识等。其教育课程不像小学、中学区分的那么细致，而是大致由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域及各种活动构成。在这些领域和活动中，美术起到了基石和桥梁的作用，而在整个美术领域中，绘画和绘画相关活动又占据了很大一部分。总而言之，幼儿受年龄限制，能够看懂、理解的也都是具有概括特征的简笔画和故事情节，这限定了教师教学的范围。教师通过简筆画作为传授的桥梁，对学生进行兴趣激发，传授各方面的知识，再通过这个桥梁与其他教学领域相互融合，对整个教学起到了积极作用。

因为简笔画具有简单易学的特征，更容易激发学生的兴趣，适应学前美术教育的要求。简笔画可以用单纯的线条勾勒出实物，也可以用颜色勾勒，达到视觉上的冲击力。教师可以让幼儿以自己的角度贴近生活，随时随地抒发、表达自己的情感。自发性是学习的重要前提，幼儿阶段所能接触的绘画技法简笔画就具有这样的能力，这是其他科目不可比拟的优势。

教师只有培养学生的创新能力，才能提升美育教学的素质。学生喜欢简笔画，除了简单之外，它还不受条条框框的约束，使幼儿锻炼了创新思维，发泄了情感。不是每种情感都能用语言来表达，目前国内越来越多的家庭被幼儿自闭所困扰，而简笔画简单易懂，幼儿可以借助简笔画将那些无法用语言表达的情绪，随时随地随处宣泄出来，家长、教师也很容易读懂。由此看来，简笔画不是简单的记录，它承载的是幼儿的梦想与宣泄。

三、简笔画在美术教学中的拓展

随着幼儿园新课程改革的不断深入，传统教学受到新思想、新理念的冲击。简笔画作为学前教育美术学科的基础，以一种特殊形式与其他课程、活动紧密联系。在美术教学中，简笔画具有很强的综合性与拓展性，而幼儿园综合科目恰恰是利用各种丰富多彩的活动，帮助幼儿快乐成长。

在参加儿童早期发展与教育国际会议时，笔者参观了著名的北京师范大学幼儿园牡丹分园，在这所园区的实践教学活动中，教师主要利用简笔画围绕主题、绘本、思维导图等开展幼儿教学活动。幼儿园课程有效地促进了幼儿身体、认知、情感、人格等健康发展，使得教育教学目标得以全面、充分的实现。

参考文献：

[1]任笠中.教学简笔画实用篇[M].合肥：安徽美术出版社，2011.

[2]陈明丽，蒋尊容.简笔画教学理论与实践[M].成都：西南交通大学出版社，2015.

（作者单位：首都师范大学）