孙莺燕

摘要：绘本与教材的融合教学能丰富学习内容，拓展学用渠道。教学时，宜从教材整合、目标设定、课堂教学、课外拓展入手，寻找融合的嫁接点，匹配融合的对象群，建构融合的活动链，形成融合的循环圈，使学生巩固、内化语言知识，提升语用能力，发展思维品质。

关键词：英语绘本嫁接点对象群活动链循环圈

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：语言学习需要大量语言输入。英语教学应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。目前，课堂教学以英语教材为主，而英语绘本由于具备趣味性、生活化、知识再现率高、交际语境真实、朗朗上口等特点，成为一种很好的英语教学资源和拓展材料。通过英语绘本与教材的融合教学，能丰富学习内容，拓展学用渠道，课堂会呈现更开阔的视角、更饱满的结构。本文以译林版小学英语六年级下册Unit 6 An interesting country第二课时教学为例，探索英语绘本与教材融合教学的路径与方法。

一、寻找融合的嫁接点

英语绘本与教材的融合教学，不仅体现在常规英语课堂上两者课时分配比例的灵活调整，如绘本与教材学习时间长短、学习时间是否具有连续性等，更凸显于教材教学点、知识点与绘本内容的有机嫁接。译林版小学英语六年级下册第六单元以An interesting country为话题，从animals，sports和cities等方面展开讨论，要求学生重点掌握以will引导的一般将来时。由单元整体教学重难点，可确定第二课时的教学目标：结合“国家”这个话题，拓展城市信息，介绍富有城市特色的动物、运动、美食及文化习俗等，激发学生兴趣。……