陈新涛

摘要：数学游戏的本质是智力游戏，是发展学生智力的活动，是在具体的规则下，把数学问题穿插在游戏中，让儿童在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。数学游戏教学，是指以数学游戏为基本活动的学习过程。其遵循游戏的内容要适宜、游戏的形式要多元、游戏的难度要适中、游戏的规则意识要明确等原则。具体的策略有提供直观生动的游戏材料、创设生动有意义的教学情境、问题引领唤醒教学思维、总结反思促自主建构。

关键词：数学游戏游戏教学《星际王者》游戏

数学大师陈省身先生说：“数学好玩！”数学教育家田刚则认为，要“玩好数学”。柏拉图也认为，孩子的学习本性可以由游戏引出，主要以游戏方法教育下一代。可以说，数学游戏的目标是使学生快乐地学习，学生只有自发主动地去学习，才能获得较好的学习效果。在数学家、数学教育家的心目中，学习数学不应成为一种负担，而应以游戏的、超功利的态度进行。因此，我们希望把数学问题穿插在游戏中，让儿童在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。这就涉及数学游戏及其教学的相关问题。

一、概念解读

（一）关于数学游戏

关于数学游戏的定义众说纷纭，目前常见的定义主要以描述性为主——“运用数学知识的大众化的智力娱乐活动就是数学游戏”。这将数学游戏界定为既是一个数学问题又是一个兼具知识性、趣味性和娱乐性的游戏的理念。……