刘春玲 朱余亚

摘要：明道文化浸润下的传统节日项目旨在给课程以儿童的天性、文化的力量，着力挖掘课程的民族化特质，围绕项目，注重课程的儿童化设计。该项目以儿童喜闻乐见的形式，带领儿童在项目活动中学习传统文化，濡养家国情怀，体验民族自豪感，传承民族精神，让德育深深扎根在儿童生活的沃土之中。

关键词：传统节日项目学习明德课程

《大学》开篇即曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为明道特色课程三大板块之一的“明德课程”，秉承中华传统文化中对学习之道的精辟论述，紧扣时代脉搏，以落实立德树人为己任，以“修炼道德”为核心理念，整合道德与法治国家课程与行为习惯养成教育、仪式教育、少先队活动等资源，努力构建“道德与法治+”明德课程实践样态，让德育根植儿童生活，进入儿童内心，促进儿童健康成长。

道德存在于儿童的生活中，没有能与生活分离的“纯道德生活”。唯有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。我们在明德课程体系中开发了传统节日项目，开启了有益的探索。

一、课程的价值追求：基于儿童视角，根植文化土壤

（一）给课程以文化的力量

中华传统文化是中华民族的“根”与“魂”。历经五千年的传承，诗词歌赋的缠绵悱恻，国画书法的气韵天成，戏剧曲艺的荡气回肠，节日习俗的家国情怀，早已融入中华民族的血脉。……