束 云

我有幸参加了启东市举办的“最美课堂”教学评比活动，受益匪浅，原来所有的“最美课堂”，在偶然之中蕴藏着必然。

印象最深的是启东市惠萍初级中学的袁健老师上的《天上的街市》一课，她对教材的把握，对课堂节奏的预设，显然是有备而来。由于种种原因，前来上课的学生实际是学过该课的，看得出他们的态度是漫不经心的。然而，袁老师迅速调整了教学的节奏，重新找到了重点，慢慢地进入“化境”。袁老师从遥远的五四运动娓娓道来，层层递进。《天上的街市》这首诗的音乐美、画面美、情感美，被袁老师解读得淋漓尽致。课堂的最后，深情的朗诵在梦想教室响起，学生脸上露出了会心的笑，连后排的听课教师，也都情不自禁地鼓起掌来。这样的课，自然给人美的享受。

最美的课堂一定是教师真情实感的自然流露，是教师跟学生的充分分享。启东市滨海实验学校的陈卫炜老师的课让大家振奋，陈老师先在黑板上用繁体字写下自己的名字，然后请学生把这个名字的简体字写出来。学生你一言我一语，课堂气氛一下子被调动起来了。尽管最终还是陈老师写出答案，但陈老师快速引入了本课主题：“我的名字，卫炜，保卫光明，跟今天要学习的课文还有关系呢。”陈老师吸引大家的，不仅仅是上课时自如流畅的教学节奏，也不仅仅是独特的导入设计，更是他娓娓道来、与学生畅意分享的姿态。

想起自己的教书生涯，我喜欢跟学生分享，分享不满，分享喜悦，也会分享名字的寓意。在分享中，教师不再是一个教育机器，而是有血有肉、有笑有泪的教育生态的一分子。这样的课，一定是美美的课，这样的教师，一定是受欢迎的教师。

最美课堂，是对文本有深刻的挖掘，能够给学生以牵引，是上出“语文味”的课！启东折桂中学的资深语文教师姜老师颇为感慨地说：“语文课，就是要上出语文味，美美地读、美美地说、美美地听。放开来上，才能上出一堂最美的语文课。”我情不自禁回味起在南通市通州实验中学举办的优课活动，有时候哪怕一个词，都能被教师反复挖掘，层层深入。这样的课堂，学生定能感受到语文的美。

我用心去听课，听教师上，听资深教师评；我继续谦卑地仰视，也大着胆子试着做出自己的反思。在将来的教育教学工作中，我要牢记今天的思考，从最美语文课开始，努力成为一位最美的语文教师。