□甘肃省天水市武山县城关初级中学 王卫红

传统文化是中华民族上下五千年的文化精髓，其对于青少年有着较强的教育作用，如果教师能够真正将传统文化与初中语文相结合，就可以保证学生综合素质与学习能力的提升。但就当前初中语文教学中传统文化的应用情况看，部分教师对传统文化的重要性认识不清，缺乏传统文化的教学经验，这无疑就限制了传统文化作用的发挥。

一、加强教学引导，创新教学流程

初中阶段学生的自主学习能力依旧较弱，其需要教师在教学中加以引导，如果教师可以创新教学方式，加强对学生的引导，就可以提高学生的学习质量，加深学生对知识的理解。但在当前传统文化运用中，部分教师的传统文化素养较低，无法真正地将传统文化融入语文教学中，这就会降低传统文化的运用效果。因此在后续的教学中，教师应当注重课堂引导作用的发挥以及教学流程的创新，从而提高课堂教学质量。例如在讲解初中八年级《行路难（其一）》这首诗时，教师可以先为学生讲解诗人的身世背景及各种社会经历，这样可以为学生理解诗词情感奠定基础。其次，教师可以使用多媒体设备播放一些与李白有关的视频片段，以便学生亲身体会到诗人当时的心境，通过先分析作者的失落而后再讲解作者乐观的教学流程，可以让学生体会到顽强拼搏、不向命运低头的传统文化精神。

二、结合课文，加强传统文化运用

语文教师应积极引导学生，抓住生僻字的隐藏信息进行挖掘，提高学生对当时文化的深度理解。……