□甘肃省陇南市成县抛沙学区 刘旭东

一、留守儿童的现状

对于留守儿童而言，其在很小的年纪就要面对没有父母陪在身边的现实，要么独自地生活，要么就是爷爷奶奶陪伴，这会在很大程度上导致其从小就没法感受到父母的爱。因此留守儿童在遇见一些自己不能够解决的问题时就会感觉到很无助，长此以往就会不愿意与别人交流，导致留守儿童的性格逐渐内向，情感也比较冷淡，并且很多留守儿童的性格也比较孤僻、自卑等。

二、家校合力的措施

（一）学校需建立留守儿童的个人档案

根据学校以及班级的实际情况，学校应该有专门的部门以及人员建立好留守儿童的个人档案。由于我国留守儿童是十分普遍的现象，所以作为提供主要教育的学校，就应该做好留守儿童的教育工作。在实际的教学生活中，每班的班主任应该对自身班级内的留守儿童学生的数量以及学生的家庭情况以及监护人的情况进行及时的掌握。并且在日常的教学过程当中，要对留守儿童的生活以及性格情况进行观察和了解，能够根据实际的情况建立好留守儿童的个人档案。

比如班主任就可以利用走访的方式去实地了解每一位留守儿童的实际家庭情况，就能够真实地了解到这些儿童是由爷爷奶奶监管还是由亲戚进行监管，从留守儿童的家庭情况出发更好地解决留守儿童出现的心理以及生理上的问题。而且通过实地走访的方式也更能够了解到留守儿童的实际生活状态，才能够更好地采取措施给予这些留守儿童更多的关爱和鼓励。……