黄卫阳

摘  要：随着我国科教文卫的要求不断提高，课程改革成为教育推进的必然结果。初中的体育教学终于从不起眼的“水课”摇身登上了考试舞台。各个学校笃行德、智、体、美、劳的全面发展，也终于改变了老旧顽固的学习至上论，发现学生拥有健康的身体与成绩优异同样重要。这成为中学教育的发展方向之一，也成为我国新时代的教育理念。不止在初中，体育贯穿学生时代，强健的体魄成为学生全面发展的重要基础。而如何践行初中的体育教学改革已经成为全社会关注的问题。本文旨在抓住现阶段新课程的体育教学的背景，浅谈从理论上实行怎样的体育教学改革，又如何实现改革策略，就此提出几点指向，希望对未来的体育改革趋势献出微末的光亮。

关键词：新课程  初中体育  教学改革  改革策略

众所周知，我国各项事业都在不断地改革来探索最适合中国新时代的道路。在教育事业中我们强调体育教育，要求学生德智体美劳的全面发展。依靠这样的背景现状，初中体育教学改革有了质变的飞跃，成为新时代初中生的一门重要课程，甚至在中考占据了决定性的作用。因此，学校老师针对每个学生的特殊性，定制出最适合贴切个人的相关教学方案。体育教育改革不只要学生和家长应试中考，更旨在提高学生的身体素质，而为每个青少年追求光明未来打下坚实的基础。

一、当前初中体育课堂教学现状

其实初中的体育教学改革计划在中国各个省市早已下颁，而学校之间的程度或深或浅地实行着教学改革。但就几年下来的成效而言，更多的可谓失败。仍有大比重的学校只将中考的升学率和学生的文化笔试作为教学重点，而罔顾体育教育的重要性。这样的教学行为不仅降低了初中体育教学在初中教育中应有的地位，也让许多奋力学习、通宵达旦的学生们身体透支、面黄肌瘦。而这样鼠目寸光的强硬教学手段，也由自地区之间的激烈竞争，它使得学生不得不将所有关注放在语数英这样的科目上，而体育就在无暇顾及中被架空、被占用，为其他的科目献出时间，它成为一门无足轻重、似有似无的科目。

二、新课程背景下初中体育课堂教学改革策略

（一）培养学生对于体育锻炼的兴趣

我们常言任何爱好之初都要培养兴趣，这点尤其能体现在体育运动上。能让运动员坚持从磨难坎坷中走下去的，也只因为兴趣和热爱。所以在学校的体育教育改革实施中，教师应让学生们意识到体育锻炼长期和短期的分别意义。首先对于正在应付考试的初中生而言，良好的身体素质和强健的体魄是学习其他科目的基本。而将目光放长远，体育运动对于今后的人生也具有重大意义，它会成为你追求任何梦想的动力燃料。为激发学生的体育学习兴趣，教师还需顺势而变创新教学计划和手段，一定要提高同学们的积极参与度。通过丰富多变的示范，让学生们发现体育活动的乐趣，并能主动地参与其中，培养主动积极的体育精神，促成初中生终身锻炼的意识。

据有效数据显示，喜欢体育的男生约占35%，而女生仅有24%。个性化教育是更深层的教育任务，当务之急是开展兴趣益智类体育活动，让学生们重新恢复对体育的热情和开展新视角，像“跳房子” “滚圈”“贴膏药”这样传统体育活动项目，就很能激发学生们的兴趣。体育老师在充分了解到学生的兴趣爱好后，再整理制定出针对学生个性的教学计划，以此可提升学生的积极性和反应能力。体育活动既能释放学生过分紧张的学习压力，又能使学生性格更加开朗阳光，实验表明运动会增加人的幸福感，这无疑是学生们紧绷神经的一剂良药。得到充足的体育锻炼，从而促进全面发展。而老师的情境教学，无疑更利于培养学生的兴趣和积极性，从而加快体育教学目标的实现。

（二）形成融洽的师生关系

在新课程改革标准下，教师与学生的师生关系需重新定义，教师不再是一味地灌输信息的上位者，而更是作为学生在体育学习过程中的引导者和帮手，学生和教师在教学过程中互相帮助、共同督促，以达到一种新的平衡。所以老师们需要改变过去对工作和学生的态度，建立亦师亦友的关系，真正做到多和学生沟通，成为体育教育的实施者和帮助者，通过学生的课堂情况反馈而及时更新改进课堂方式，达到师生的共同进步。学校应培养师生的合作精神，提高学生的学习积极性。而在体育课程中，教师也可以亲自与学生一起参与活动，改变传统上仅仅授业解惑的角色，与学生一起享受体育，并使师生关系更加亲近密切，从而更好地推进教育改革。在教学中，老师对于运动能力欠缺的学生也要多加关怀，不可严厉的呵斥羞辱，而是给予更多的关爱鼓励，才能让体育困难学生逐渐拥有自信。

学生运动能力的不同导致了他们在课堂中的表现也不相同，所以教师的评价和反馈不能太单一，应配合每个人的情况因材施教，多角度、全方位地对学生进行考核。学校教师还是要以激励为主，耐心开导学生，纠正动作错误。教师们应该研究制定新的教育评定指标，而不是因为拿同一指标，这对某些困难学生过于严苛，且使学生丧失体育运动的兴趣。

（三）注重体育教学的多样性

体育教学发展学生个性品格。初中生被要求需熟练掌握两项或两项以上体育运动方法，培养出良好的健身习惯，以适应社会发展的需要。所以在体育教育中要注意兼顾学生的身心发展，培养学生的个性全面发展。从德、智、体、美入手，宣传“友谊第一，比赛第二”等中华民族传统优良精神。要知道学生的个性化发展首先需要正确的道德基础。

支撑学生个性化发展就必须让学生认识自己的优缺点，因为每个学生喜好都会不同。所以在初中体育的教学过程中，教师要有多元的教学模式，来满足每个学生对于不同运动爱好的需求。或许教师可将适宜初中生的游戏引入课堂教学，譬如田径训练时教师可以用接力形式来让所有学生完成他们要跑完的一部分，而不再是单单的每个人跑完就记录各自成绩。这种教学模式旨在寓教于乐，有利于提高课堂效率和体育兴趣。

结语

体育教学本该是初中生教育的重要组成部分之一，我们要通过体育教育改革，让学生拥有强健的体魄和良好的身心素质。坚持发展新课程改革，意识到体育的重要性和不可或缺性。没有良好健康的身体基础，学习一切都会变得困难而不在状态。建立和谐良好的师生关系，以激励和表扬为主，帮助建立学生的运动兴趣和终身体育意识，为学生将来在社会的全面发展打下坚實基础。

参考文献

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