李婧如

摘  要：识字教学时小学语文教学的最基本教学任务，也是小学语文的基础知识，时学生学习语文必须掌握的技能。识字教学影响着学生今后的语文学习，对小学生来说特别重要，因此，小学语文教师在进行识字教学的时候，要注重教学方法的应用，提高教学效率，为学生将来的语文学习打下坚实的基础。而当前小学语文识字教学方法比较落后，学生的学习兴趣低下，不利于识字教学的开展。

关键词：趣味识字  小学  语文教学

识字时学习汉语的最基本步骤，识字教学主要集中在小学语文教学中，尤其是小学低年级语文教学中，是小学语文教学中的一个重点和难点，传统的识字教学主要是以字音、字形的识别认读位置，再加以听写来加深学生的印象，课堂教学趣味性比较低，学生学习的主体性没有体现出来，学生学习效率低下。教师在教学中需要不断创新教学方法，结合学生的实际学习情况，优化教学步骤，发挥趣味识字的作用，调动学生的学习热情。

一、趣味识字在小学语文教学中有效应用的意义

（一）趣味识字的应用可以有效调动学生的学习积极性

传统的识字教学法一味地重视教学效果而不关注学生的学习过程，学生在学习的时候只会采取强制记忆的学习方法，课堂学习氛围低沉，学生的学习积极性不高。识字是汉语学习的基本知识，对学生的听、说、读、写并应用汉语有重要的影响。因此，小学语文教师采取趣味识字教学法，既可以活跃课堂教学气氛，调动学生的学习积极性，学生对识字会产生兴趣，会主动参与到学习中。……