王 珏，后慧宏

（中央民族大学 教育学院，北京 100081）

文化与人格的关系研究起始于20世纪初，这一关系的厘清是“文化与人格”学派构拟理论的逻辑基础。20世纪40～50年代，文化与人格学派在美国发展起来，虽然这一学派的各位学者研究重点不同，思路各异，但都突出强调文化因素与个人因素或个人产生的心理事件密切相关，同时重点关注文化环境对人的心理素质和个人人格形成的深刻影响。例如，个体如何在该文化的范围内构筑自己的人格等。同时强调个人的心理结构也能影响社会文化，这实际上开辟了从社会环境、文化制度对人的成长和影响以及个体心理素质、人格状况对社会文化发展影响的研究新路。［1］总之，该理论学派不仅关注文化与人性之间的关系，也探讨文化与人格之间的关系和文化与个性之间的关系，而且全面而深入地剖析了个人接受所属文化的过程、群体个性的形成机理和文化与认识论。

一、“文化与人格”学派的历史迭嬗

（一）“文化与人格”学派的产生期

20世纪以前，西方社会由于受到早期古典进化论思想的深远影响，特别是达尔文（Darwin，1809-1882）的生物进化论和斯宾塞（Edmund Spencer，1820-1903）的一般社会进化论，认为人类文化具有生物的普遍性，文化都是由低级向高级、简单到复杂和同质到异质不断进化的。心理人类学家斯坦利·霍尔（Granville Stanley Hall，1844-1924）受古典进化论的影响最明显，1904年在其成名作中阐发了他的心理发展“复演说”理论，即个人从胎儿到成人的发展实际上重复了人类从原始生活到现在的发展历史，这些人类的发展阶段被个体贮存并遗传下去。……