□ 郁水萍（江苏商贸职业学院 江苏 南通 226000）

高校体育社团是针对高校大学生进行体育活动聚集而成的一个院校组织，主要的参与成员就是高校大学生。不容置疑的是，高校体育社团对于高校体育教学的发展有着不可忽视的推动作用，这不仅仅体现在对于教学效率的提高方面，对于校园文化的传播以及校园氛围的营造，也有着极其重要的意义。与传统体育教学相比，体育社团有着较大的灵活性与趣味性，这也更好地迎合了现代大学生的心理特点及发展需求。

1、高校体育社团的特点

1.1、高校体育教学的补充

高校体育社团与高校体育教学都是以体育教学为核心开展的，高校体育社团建设的主要原因就是将体育学习变得更加趣味化与多样化，促使有相同兴趣的学生能够通过社团这个平台得到自身能力的展示，或者增强部分学生的体育项目能力。实际上，高校体育社团的创立与开展能够促进学生进一步实现综合化发展，这与我国对高职院校体育教学的基本要求是不谋而合的，由此我们可以看出高校体育社团其实是对于体育教学的一种延续与补充。

1.2、需要有力的组织能力

虽然与高校体育教学有着相同的目标，但就其本质分析，高校体育社团与正式的体育教学仍然存在着较为显著的差异。与学生的体育课程相比，高校社团所具有的社会性质较为突出。而由于现阶段高校学生缺乏对于社会团体的管理经验与管理能力。因此，在高校体育社团的开展中，不仅需要充足的体育活动，同时还需要具备组织能力的领导人员，只有这样才能够使得高校体育社团得到更长远的发展。

1.3、人员流动性强

在体育社团当中社团成员在不断的流通，几乎每个学期都会有人员的退出及加入，而由于大部分社团组织人员都是由大学生构成的，在社团管理与组织方面较为生疏，在很大程度上影响了体育社团的稳定性与延续性。由于大学分为多个阶段，社团在进行招生时并没有明确的规定，因此社团成员中的个体层次的差异会相对较大，而这也成为了影响体育社团长期发展的一大因素。高校体育社团与体育教学的融合，很大程度缓解人员流动的压力，同时实现将体育从社团走出校门的发展目标。

2、高职院校体育社团对于体育教学的促进作用

2.1、促使学生更加主动地参与体育活动

在参加高校体育社团时，大部分学生都是带着自愿和主动的倾向加入，学生大多都是由于个人兴趣以及对体育项目的热爱自行加入到社团当中。相比于普通的高职院校体育课程而言，体育社团在开展活动时具有更大的灵活性与趣味性，为学生营造一种更加轻松的范围，而在这种自由平等的范围之中，学生进行的体育活动及训练都有着较大的乐趣性。体育社团的开展，使得学生自主参加体育活动的可能性大大提高。

2.2、补充体育课时间和内容上的局限性

高校体育社团为高校体育课程的展开注入了新的活力，也使得体育活动更加新颖。在传统的高校体育课程中。一般都只有较为普通的几个体育项目，而至今已发展到十几个可供学生选择的体育课程，这主要是由于社团活动的顺利开展为体育课程的增设提供了一定的借鉴。在体育社团中，能够针对体育课堂进行更好的延伸与补充。高校体育社团更注重学生的个性化发展，不仅能够向学生传授知识，还能够体现体育训练的娱乐性与竞技性，是一种多元化的教育手段，而这也逐渐成为了高职院校课外群体活动和校园体育文化活动的重要载体。在高校体育社团中能够突破专业的局限性以及形式的固定，促使体育活动能够得到更大空间的开展。不仅如此，在时间与空间上也没有绝对的限制性，从而对体育课堂的缺点进行了弥补与延伸。体育社团能够促使学生根据自身特点与专业进行多样化的选择，对于促进学生单项运动能力及专业水平都有着极大的意义。

2.3、拓宽交往渠道，培养沟通能力

高校体育社团为有体育兴趣以及体育特长的学生，打造了一个相互学习与交流的空间，而体育社团的活动开展具有丰富性与广泛性，这对于学生的交往渠道进行了一定的拓宽，同时也能够促使学生提前与社会生活进行接触。一般来说，在高校体育社团的创立初期及发展阶段，都会形成一套较为系统化的发展机制，其中包括了体育活动的展开策划，以及体育项目的宣传等等。由于高校社团的组织成员大部分都是以学生为主，因此社团的内部组织与坏外部联络都需要学生相互配合，教师大部分是作为社团的顾问为学生提供参与竞赛或活动的平台。因此在高校体育社团的发展中，学生能够得到全方面的锻炼不仅需要学生与成员进行沟通交流，还需要学生具备一定的管理能力与组织能力，除此之外部分学生需要与外界进行沟通联系，从而获得相应的赞助。一系列体育活动的开展，为学生创造了一个交往与沟通的机会，为学生提供了与社会工作进行接轨的机遇，增强了学生的社会适应力与生存力。

2.4、丰富精神生活，促进心理健康发展

高职院校体育社团为学生构建了一个多元化发展的平台，拥有体育特长以及体育兴趣的学生可以在社团中得到一定的满足感与成就感。不仅如此，体育社团还能够充实学生的精神生活，促使学生在学习专业知识的同时，也能够拥有一定的业余生活与爱好。在社团体育活动中，学生能够更进一步的了解到体育的真正内涵与魅力，也能够通过参与体育活动将体育精神进行发扬。除此之外，体育社团作为一个大家庭，能够使学生在相互沟通与比拼的过程中，不断发现自我缺陷，寻求自我完善与发展，逐渐培养积极健康，奋发向上的团队精神。现代大学生的压力普遍来源于学业与就业，体育社团同样也可以成为学生释放压力的有效途径，使学生性格更加开朗，与他人的沟通也更为频繁，在团体比赛中获得集体的荣誉感与归属感。

2.5、有助于学生形成终身体育意识

高校体育社团虽然具有较大的灵活性，但在具体活动的选择上与课外体育活动有一致性。再加上高校社团对于传统体育课程时间与空间的突破，学生能够拥有更加充裕的体育活动时间。因此，在体育活动的开展过程中，同样能够将体育课程的相关知识及理念渗透到学生的日常训练中从而满足学生多样化发展的体育需求，促使学生建立起体育活动的自我意识，逐渐强化个人的终身体育意识。

3、基于体育社团的高职院校体育教育创新策略

3.1、“树品牌，建特色”来指导体育社团建设

在教育改革的环境下，要通过体育社团来强化高职院校体育教学，则要求体育社团能够根据环境变化进行相应的创新与改革。在现阶段的发展中，体育社团活动应当具有一定的特色，在进行体育表演活动时不断将各项运动普及到学生的生活中，通过多样化的表演方式来提高体育社团的影响力和社团规模。因此高职院校要不断加大对于体育社团的技术指导，同时为体育社团的发展给予充足的经费，不断建立健全学生体育活动与表演比赛以及企业合作相结合的模式，可以通过课题观赏的方式来增强社团的品牌力与个人特色，从而促进体育社团的延续发展。

3.2、鼓励体育社团走出校门，走向社会

资金是保障社团发展的重要物质基础。各类社团活动的进行都难以离开活动经费的支持。活动场地及必需设备，同样也需要大量的资金。但在目前的发展中，大部分高职院校对于体育社团的经费支持都是有一定限制的，再加上大部分高职院校进入社团时都是不收会费的，这也就导致社团活动越来越难以开展。对此高职院校要不断鼓舞体育社团能够走出校门，寻求社会各界的赞助，这种赞助的方式不一定需要资金，同样也可以通过物资或者是品牌的宣传来进行支持，从而达到提升体育活动及社团的知名度。

3.3、加强对学生体育社团活动的指导

为实现体育社团的全面发展，院校的体育部门要统一制定相应的指导，教师针对学生的体育活动进行多方面的引导。在体育社团活动的开展时，必须要有系统性与针对性的别和现有的运动场地，体育设施以及活动资金等情况逐步根据教师引导，配合学生的独立进行，不断参加系办的校级体育活动。通过教师指导的融合，有效提高社团组织人员的能力与水平，从而增强活动的系统性与有效性，还可以有效提高学生的责任感与社会意识。

3.4、完善社团规章制度

在体育社团不断趋向于正规化与系统化的发展道路中。组织人员及学校领导人员要不断完善社团的规章制度。针对社团及院校情况建立健全的社团机构，处理好社团管理人员的具体职责。在管理机制的制定中，要注重社团基本发展制度的确立，促使组织人员在进行管理时可以做到有章可循。严格的社团制度同样也可以为全体成员营造良好的生存与发展空间，促使体育社团能够在学生的组织下有效推动高校体育教育的向前发展。除此之外，在管理的过程中，组织人员要注意管理制度的指导性，做到宏观控制以及微观执法的原则，坚持管理到位，针对每位成员的行为进行相应的监督与奖惩，体育社团能够不断打造出属于自身的专业文化特色，不断吸引学生参与到体育社团中，间接提升高校体育教学地位。

4、总结

综上所述，现阶段社会越来越注重人才的全面综合能力，而高职院校教育也因此进行了深入改革，逐渐将教学目标转向学生的个性化培养。在现阶段的高职院校中，体育社团的发展与创新对于体育教学有着极大的促进作用，而两者在目标性质上具有一致性。体育社团的完善与发展同样是推动高职院校素质教育不断深入的重要途径之一，对于学生的身心健康及全面发展都具有一定的价值。因此随着高职院校教育改革的不断深入体育社团也要不断进行创新与完善，逐渐提高社团与体育教学发展的协调性。