□ 杨岭（湖南人文科技学院体育学院 湖南 娄底 417000）

随着当前社会经济的繁荣与发展，信息技术也有了较快的发展，并且在各领域中都有了相应的应用，信息技术以互联网及相应的硬件设备作为依托，使各领域发展的效率有了很大的提升，因此，当前各行业对信息技术的应用显得格外重要。教育事业的发展也是如此，不仅能够提高课堂的效率，还能够使教学的内容更加丰富化。而随着信息技术的发展，“微课”教学设计逐渐应用到教育中，为当前新背景下的教育事业添姿添彩。本文主要对微课设计在足球教学中的创新应用进行研究，以期提高足球教学的水平、效率和质量。

1、微课设计在足球教学中的重要意义

1.1、教师方面

针对于教师而言，以往传统教学不仅在教学效率方面得不到提升，并且教师的教学负担也得到了极大的减轻，教师还可以通过微课中使用的视频和资料对自己所讲所授课程的全过程进行回顾，找出其中存在的不足，并针对存在的不足进行改正，使自身的授课能力以及知识储备得到大幅度的提升，从而提升课堂教学的效率，使微课能够保质保量的完成。除此之外，微课存在时间短、内容精炼的特点还能够使教师的教学能力以及语言组织能力得到提高和锻炼，教师通过微课的几分钟创造出一节课的效益，也是对教师的一个极大的挑战，在锻炼教学任教能力的同时，还提升了教师的综合素质，可谓一举两得。

1.2、学生方面

针对于学生而言，微课教学的介入，能够吸引学生课堂的注意力，提高学生的学习兴趣，使学生的学习由被动化为主动，从“要我学”转变为“我要学”，转变了学生的学习思想，使学生对足球课程产生浓厚的感情，从而热爱体育锻炼，增强自身的体魄，促进学生德、智、体、美的均衡发展。

1.3、教育方面

针对与教育而言，微课设计在足球教学中的创新应用，能够打破传统教育的禁锢，使传统枯燥乏味的教学方式得到转变，并且通过多样化教学改变了传统教学的教学思路，极大的对学生求知欲望进行满足，并将所授的足球知识浓缩成精华传授于学生，提高学生自主学习能力和学习的效率，从教育的总体方面来讲，微课的出现是教育史中的一次重要变革，是我国教育史发展的必然趋势，同时，在这个信息技术高度发达的时代，更加需要教育方式进行变革，只有不断的实行变革，才能够使教育过程中存在的相关问题得到及时的发现和解决，从而，有利于教育的稳定发展。

2、微课在足球教学中应用的主要特点

2.1、教学时间精短化

从“微课”的字面含义上可以理解为“微化的课程”，而“微”也就是“少”、“小”的意思。而在传统教学方式来看，课堂教学的时间一般为45分钟，教师通过45分钟来完成相应的课时是非常困难的，并且足球教学是一项非常有实践性的教学，大多数时间都集中在学生对足球技巧的练习，并且学生的资质还存在着非常大的差异，这就会导致教师在教学过程中，不能够使所有课程的内容全部讲完，有些教师为了完成课时内容，将课时的所有内容一再精简，这就影响了教学的质量以及学生对足球知识的学习，而微课却可以解决时间上的问题，一般情况下，微课教学都在10分钟只能就可以完成，剩余的时间可以进行实际练习，从而既完成了课时内容，也使学生有了充足的时间进行实际练习，并且，针对基础较差的学生，教师还可以加深指导。

2.2、教学内容精简化

在传统的教学中，授课需要根据课时内容的重点、难点来进行有针对性的教学，而微课也不例外，在进行足球教学的过程中，微课会以课程内容的主体为中心，突出课程内容的重点和难点，使学生掌握足球课程学习的技巧，简洁的内容会使学生更加容易接受足球相关的知识点和技巧点，并且还能够预留很多时间来供学生进行实际演练，使教学更加符合学生自身的需要，从而提升教学的质量和效率。

2.3、教学方式多样化

随着网络信息技术以及硬件电子设备的快速发展，一些足球教学视频、资料以及其他文件被广泛流传于网络中，人们可以通过电脑、手机以及其他移动设备对这些视频、资料、文件进行观看和学习，并且还可以对这些视频、资料和文件进行分享，使其他同学也能够观看和学习，这就摆脱了传统教学方式的束缚，使传统教学方式的单一化向多样化方向发展，从而更加便于学生的学习。

2.4、教学具有趣味性

微课设计的素材一般都是从网络中获得的，网络中包含的信息量非常大，并且种类以及内容也相当丰富，其中在运用到的素材之中，不乏一些有趣生动的言辞和精彩的讲解，使学生在学习过程中能够获得欢乐，并因此受到学生的欢迎，通过这种方式，提高学生的学习兴趣，更有助于足球教学效率的提升。

3、微课设计在足球教学中的创新应用

针对于微课的创新应用而言，其较为适用于实践性较强的科目，而对理论性较强的学科的适用性会稍差一些，而足球教学就是一门实践性较强的科目，在足球教学的过程中，需要练习一些技术,而微课在讲解技术要求的时候能够进行动态化讲解，从而使学生更加清楚的看到技术要点所在，从而利于学生的学习。

3.1、微课设计在足球教学中的应用

在进行足球教学的过程中，出现一些抽象化的知识在所难免，当这类知识出现的情况下，传统的教学方式不能够将这些抽象化的知识完全诠释，致使学生在足球课堂学习的困难重重，而通过微课设计应用于足球教学中后，能够将抽象的知识变得更加具体，使这些知识能够容易被理解，并且对这些知识的讲解所耗费的时间也相对较短，通过有限的时间来通过课堂实践教学使学生能够更快、更牢固、更直观的掌握足球相关知识和技巧。并且足球是一项国际化的体育运动，其不仅有正规的规则，而且对运动员的自身素质还有一定的要求。从个人锻炼的角度来讲，足球还能够促进学生的新陈代谢，丰富学生的课余生活，使学生能够有一个强健的体魄参加社会的各项活动，从而得到成长和进步。通过微课教学对这些方面具有促进作用。

3.2、微课设计的授课过程

在通过设计好的微课进行教学的过程中，可以通过采用多媒体教学来进行课程的讲解。其具体的过程如下：

（1）微课的前期创新设计。

对于微课的前期设计，教师应该知晓下一课时的具体内容，然后根据这些内容，通过网络信息搜索相关内容，主要是通过一些与课程内容有关的视频、资料、图片等素材，通过PPT或者演示文稿将这些素材通过知识的连接性进行整理，形成课件。

（2）微课的创新教学过程。

这个过程简单来说就是将课件在课堂中进行应用，当教师进行视频教学的过程中，可以根据课程的重点及难点对视频有针对性的播放。关于足球课程的知识点是非常丰富的，并且相关的规则、策略、技法等内容也是非常多的，在通过微课进行足球教学的过程中，一定要根据微课自身的特点进行施教，尽量节约课堂的时间，使学生能够有更多的时间来进行实践，通过实践来掌握足球课程中包含的知识以及技巧，并且在进行微课教学的过程中，必须对足球教学的内容进行精简，使整理好的课件容易使学生理解，还能够体现出足球课堂知识的重点和难点，以便学生能够有针对性的去进行联系，在教师进行视频和课件播放的过程中，不可以完全的对微课课件进行利用，微课教学只是教学过程中的一种手段，对学生进行辅导教学还应该充分发挥教师的主导地位，重视学生的主体地位，通过教师的讲解同微课综合进行施教，才能够发挥出微课的真实作用，如何应用微课需要教师进行有效的控制，需要充分利用微课中教学方式的多样化，使学生能够通过适合自身的教学方式对足球教学知识进行学习，以掌握足球知识和技巧。

（3）微课教学的后期维护教学。

微课设计在足球教学中的创新应用绝不是简单的课堂教学而已，之所以称之为创新教学，一方面在于微课教学在课堂中的表现，而另一方面则在于微课教学能够投入到学生的后期维护教学之中，在微课设计制作的过程中，教师主要是通过课程知识中的重点以及难点来对课件进行制作，所以所选取的内容都是足球知识中的精华内容，无论是对教学还是对学生的学习都具有非常重要的影响，这些精华内容对于学生来讲，更是一种学习复习的资源，是学生温故知新的重要依据，因此，教师在结束课程讲解后，可以将微课教学课件向学生进行分享，而随着科技信息技术的高速发展，这种资源的分享手段也有很多种，例如，QQ、微信的转发和分享功能，能够将微课的具体内容做到公开化，近年来，网络化的日新月异出现了更多更便捷的储存方式。

3.3、微课设计的实践训练

由于足球教学是一门实践性非常强的科目，所以，学生平时在进行学习的过程中，不应该将足球课程学习的所有内容都局限于理论学习中，针对与足球课程学习，更加要注重实践训练，在微课短暂的十分钟教学过程中，可以针对学生实践训练进行针对性的指导，从而使学生的足球课程实践能力得到提高。除此之外，学生还可以在课余时间观看一些国际足球联赛，从中学习一些技能和经验，来提升自身足球的认知能力和水平。

4、结束语

综上所述，微课教学在当前教学方式的发展已迎合了时代发展的潮流，并且已经成为一种趋势正在替代着传统的教学方式。而在足球教学的新形势下，教师以及学生应该具备发展的眼光来看待微课教学方式，同时，还应该将传统教学方式中的可应用部分同现代化网络信息技术结合在一起，从而提高学生的学习质量，减轻教师在教学中的负担，并节约课堂时间进行实践练习，使教师能够拥有更多的课堂时间同学生进行足球实践教学以及交流沟通，并解决学生存在的疑惑，使高校足球课程教学充满活力和激情，不仅对学生的学习质量有了较大的提升，同时也使教师的教学质量得以提高。