□ 王芳（保山学院体育学院 云南 保山 678000）

随着我国现代体育教学工作的不断开展，已经取得了良好的效果，提高了学生的身体素质。但是在现代体育教学中所开展的体育项目基本上都是以西方运动项目为准，很少有我国传统的特色体育项目，对于民族传统体育的传承发展极为不利。因此，在现代体育教学中融入民族传统体育教学势在必行。

1、民族传统体育的概述

1.1、民族传统体育主要内容分析

民族体育是现代社会体育的一个支流，也是我国古代个各民族的智慧结晶，劳动人民在生活不断总结探究，经过漫长的的创作以及积累，创造出来一些具有我国民族特色的体育娱乐项目，并且这些项目一直流传至今，逐渐演变成为一种体育运动。民族传统体育大多数都是从宗教活动、生活活动、狩猎等一些日常生活演变而来，民族传统体育能够体现出人民对生活的态度，同时也能折射出人民的生活习俗以及文化特点。概括来说，民族体育既有生活化的特征又包含了和娱乐性的特征，并且还有风俗化、集会性、节庆化的主要特征。例如：蒙古族的赛马、满族的冰嬉等这些项目都是在一些大型节日上才表演的项目；赛马主要是从牧民放牧中逐渐演化而来。还有划龙舟、荡秋千、骑术、射箭、蹴鞠、跳板、东巴跳、斗牛、踢毽子等，这些都是我国民族传统体育项目的内容，并且具有很强的趣味性，基本上都是以愉悦身心为主，在现代体育教学中融合，能够让学生放松身心，从而达到良好的教学效果。

1.2、民族传统体育教学特征分析

总的来说，民族传统体育教学的主要在特征表现为：首先，在教学过程中，教师对传统体育项目很容进行教学，主要是由于传统体育项目都较为简单，在教学中需要讲究时效性，学生能够快速掌握体育项目的要领，并且教师还需要对传统体育项目有一个全面的了解，对传统体育项目的规则进行讲解，从而能够帮助学生快速掌握传统体育项目技巧。其次，传统体育项目都具有鲜明的民族性，都是在人们的生活中总结演变而来，并没有一些专门的文字对其进行描述，这就要求教师在教学中需要通过自身的示范，将关键技巧点展示出来，并且还要分组讲解，组织学生进行训练，及时对其进行指导，才能达到良好的教学效果。最后，传统体育在教学中，学生只需要掌握体育项目的技术要点就能够直接进行竞赛。体育项目教学中，教师应该将游戏教学模式融入到体育教学中，才能达到良好的教学效果。

2、民族传统体育融入现代体育教学的必要性分析

2.1、能够传承我国民族体育文化

民族体育是各个民族在漫长的发展过程中不断积累传承下来的，是各个民族智慧的浓缩。在现代体育教学中，由于中西方文化的不断碰撞，国内都是以西方体育项目为准进行教学，导致我国民族体育不被重视。并且由于民族体育没有一些专业文字对其进行叙述，都是以口耳相传的方式发展，如果不能重视民族体育的发展，那么民族体育就会中逐渐走向消亡。另外，我国民族体育的主要目的是为了满足人民在日常生活中强身健体以及娱乐，而如今，其主要目的是为了自娱自乐，作用上也发生了较大的变化。如果不能改善此种现象，民族传统体育就会失去其真正含义。民族传统体育融入现代体育教学能够将中国传统民族体育文化发扬光大，实现中华民族文化的擦传承与发展。

2.2、能够实现终身教育的目的

在我国体育教学工作中，其主要的教学目标就是为了培养学终身锻炼的意识，让学生在进入社会工作以后依旧能够进行锻炼。但是，现阶段体育教学工作来看，并没有达到良好的教学目的。据相关数据显示，现代体育教学基本都是篮球、足球、田径等，学生需要花费大量的时间对这些体育项目进行练习，并且这些体育项目都会受到场地的限制，并且练习方式较为单一，学生在练习中容易会产是疲劳感。民族传统体育项目类型较多，并且学习起来较为简单，民族传统体育在现代体育教学的融合，能够丰富学生的体育项目，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，实现强身健体的终身锻炼教学目标。

3、民族传统体育融入现代体育教学的突进

3.1、树立民族传统体育意识

民族传统体育想要和现代体育教学工作进行良好的融合，应该从思想层面入手，加强的对民族体的宣传，树立民族传统体育意识,，让学生以及教师认识到民族体育的重要性，才能保证民族体育在能够融入到现代体育教学中。民族体育意识的建立，能够拓宽人们的视野，加强人们对全球体育文化的认识,让人们正确看待民族体育文化，才能投入到民族体育文化的传承发展工作中。

3.2、选择可行性较高的民族传统体育项目

民族体育项目种类较多，并且形式多样，但是，其中一些民族传统体育项目虽然有较好的受众，但是，这些民族体育项目体由于受到各种因素的影响，导致其可行性较低，不能融入到现代体育教学中，例如：赛马、赛龙舟等，这种类型的民族体育运动对于教学资源以及教学场地都有很高的要求，在现代体育教学难以满足这些体育项目的需求，所以，只能通过口述的方式进行教学，或者可以多媒体资源播发一些视频让学生进行观看，导致这些体育项目实践性较低。因此，民族传统体育和现代体育教学的融合，需要从实际出发，发掘出民族传统体育中可行性、实践性较强的体育项目，将其融入到现代体育教学中。

在民族传统体育项目发掘过程中，可以从当地的传统民俗体育项目入手，及时对当地民族体育资源进行整合，将其融入到现代体育教学中。例如：内蒙某学校，该高校经过深入了解，选择了一些可行性较强的体育项目将其融入到现代体育教学中，并且取得了良好效果。蒙古族摔跤运动是一门实践性较强的体育项目，将其融入到现代体育教学中，主要是由于该学习基本上都是当地学生，对摔跤这项体育项目也接触较多，因此，就有很好的教学基础。并且，摔跤是蒙古族特有的庆祝方式，学生都会跟自己父辈学习一些简单的摔跤技巧，并且对于摔跤有着较为浓厚的兴趣，因此，摔跤体育项目在该高校体育教学中一经引入就产生了较大的反响。并且学生和教师积极参与到学习组织的摔跤比赛中，同时，高校也将该体育项目纳入每年的校园运动会中。

3.3、加强的对多媒体技术的利用

生命在于运动，因此培养终身运动意识十分重要。在现代体育教学中，教师应该督促学生进行运动，并且还要培养学生养成终身运动的习惯。教学工作开展中，教师体育加强的对多媒体资源的利用，将民族传统体育和现代体育进行分类整理，然后依据实际情况制定科学合理的评价机制。另外，在课堂上教师还可以利用播放一些节日庆祝性的运动项目，让学生感受到体育的魅力，并且依据实际情况对传统体育项目进行讲解，帮助学生从树立终身运动的意识。例如：在踢毽子等传统体育活动中，教师可以利用多媒体平台寻找一些关于踢毽子的视频让学生进行观看，视频内容主要包括：踢毽子该项运动的由来、发展过程、踢毽子方式的演变等。并且教师还要通过视频想学生介绍各种各样踢毽子的方式，学生在观看完花式踢毽子以后，会对踢毽子产生较大兴趣，此时，教师可以向学生讲述花式踢毽子需要掌握的一些技巧，通过此种方式能够对踢毽子进行一个大概了解。想要将民族传统体育教学更好的融入到现代体育教学工作中，还要培养大量的传统体育教学人才，加强对传统体育项目的传播力度，才能保证民族传统体育教学和现代体育教学的融合，扩大民族传统体育的传播范围，促进传统民族文化的发展。另外，高校还应该构多元化的民族传统体育课程，让传统体育教学在逐渐形成一整套完善的理论体系，建立具有特色的传统体育文化发展机制。并且，还要结合终身教育机制，在体育教学过程中，不仅要让学生掌握体育运动技巧，还要让学生养成良好的运动习惯，可以将其落实到日常工作生活中，逐步形成终身运动。

4、总结

综上所述，民族传统体育是我国传统文化的主要构成部分，民族传统体育融入现代体育教学能够促进传统体育文化继承与发展。民族传统体育在现代体育教学融合过程中，需要从教师、学校、学生、教学资源等多方面因素进行综合考虑，选择可行性较强的民族传统体育项目，将其融入到现代体育教学中，依据实际情况制定完善的教学理论以及教学方案，加强的对教学资源以及教学模式的应用，才能达到事半功倍的效果。