【摘要】学困生转化需要长情的陪伴，这是学困生“精准扶贫”的有效策略。家长长情的陪伴，是进行学困生转化的必要前提;教师长情的陪伴，是实现学困生转化目标的有力保障;学困生自我长情的陪伴，是取得学困生良好转化成效，以及巩固转化成果的长效机制。

【关键词】学困生;转化;长情陪伴;策略

【中图分类号】G625                                                                【文献标识码】A

班级内的“学困生”与国家层面的“贫困人口”是多么的相似啊。所以，将“精准扶贫”的国家治贫战略运用在班级内学困生的转化层面，其核心意图就是要对班级内的学困生进行学情的精准摸底调查，针对不同学困原因、不同学困状况的学生，运用科学有效的程序对学困对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的“脱困”教育方式。

笔者实践经验得出：长情的陪伴是学困生转化“精准扶贫”的有效策略。

一、家长长情的陪伴，是进行学困生转化的必要前提

人们常说：父母是孩子的第一任老师;孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。苏霍姆林斯基曾说过：“多年教育工作的实践，对儿童生活的研究——所有这些都使我深信：儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因是绝大多数儿童在童年早期所受教育和他周围的条件不够好。”他还说：“学校里的一切问题，会在家庭里折射出来，而学校教育过程中产生的一切困难根源，也都可以追溯到家庭。”

笔者在教学实践中接触到的大量案例证实，只要家长愿意付出长情陪伴，学困生成功转化的几率要高得多，学困生转化工作做起来也容易得多。……