翟红锦

【摘 要】声乐演唱是声乐艺术学科的必修课程，通过声乐演唱教学，能有效地培养学生嗓音的艺术性，从而能以优美的旋律进行表演，塑造优秀的听觉形象。为了提高声乐演唱教学的实效性，本文对声乐演唱教学的创新策略与多元化发展进行了分析。

【关键词】声乐演唱;教学;创新策略;多元化发展

中图分类号：G42 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）34-0176-01

习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上提出“只有顺应历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行。”同济大学校长、中国工程院院士陈杰表示“习近平总书记的重要讲话，为高等教育未来的发展和学校综合改革指明了方向。”2019年5月，武汉音乐学院举办了“新时代中国声乐教学与专业建设论坛”，旨在及时总结、交流声乐专业人才培养经验，探索新时代中国声乐专业人才培养模式，不断提高声乐专业人才培养质量，有效推进新时代声乐专业建设与发展。沈阳音乐学院刘辉教授提出了“新时代、新趋势、新格局、新认识、新目标、新任务”的观点，认为现在是中国声乐发展的最好时期。因此，在这一大趋势下，声乐演唱教学也要适应时代的发展，进行创新与多元化发展。

一、声乐演唱教学的创新策略

（一）不断更新声乐演唱教材。面对新时代、新趋势，声乐演唱教学要明确人才培养的目标，结合时代发展不断更新教学内容。声乐演唱教材的编写要具有时代性，既要精选各个时代的优秀作品进行民族声乐艺术的传承，又要慎选当下引领时代潮流的现代声乐作品扩展学生的视野。另外，还可以让学生自主选择演唱作品，明确学生是教材的主要阅读者，以此来提高学生的声乐审美能力。

（二）培养创新型师资队伍。在新时代、新形势下，要培养一批创新型的师资队伍。声乐教师要树立正确的艺术观、声乐观和责任心，在声乐艺术的继承、借鉴和实践上要把握好尺度。教师要善于发挥自身的创造性思维，采取多样化的教学方法或教学手段，通过新颖的声乐演唱教学方式激发学生兴趣，丰富学生的声乐文化知识。

（三）实现演唱教学与舞台实践的融合。在“新时代中国声乐教学与专业建设论坛”中，上海音乐学院声歌系副主任李秀英教授提出“在实践方面要给学生提供更广阔的平台。”通过声乐演唱教学，不仅要使学生掌握过硬的声乐演唱技能，还要使学生具备舞台实践演唱能力。同时，实践是检验学习效果、磨练自我、积累演唱经验的最好方法和途径。因此，要最大限度为学生提供舞台演唱的机会，让学生在不断反复的舞台实践中锻炼成长起来。一方面学生要经常积极参加各种演出、演唱活动和比赛，不断锻炼自己的舞台适应能力;另一方面，教师要多组织一些小型汇报演出或演唱会，创造条件让学生上台演唱，锻炼表演能力，相互观摩和促进，制造浓厚的音乐氛围，让学生在舞台实践的过程中相互学习、比较，以提高自身的综合素质。将声乐演唱多元专业技能的科学性、艺术性与人文社会性有机结合，充分发挥声乐演唱的社会效应，让声乐演唱在广大群众中生根，开花，结果。

二、声乐演唱教学的多元化发展

（一）构建多元化的教学内容。声乐演唱教学内容既要强调对我国民族声乐文化的弘扬，又要重视对世界优秀声樂文化的了解。除了要加强声乐学科不同领域间的相互联系与综合之外，还要注重与其他艺术之间的相互联系，注意涵盖相关学科内容，广泛涉猎相关语言学、舞蹈学、民俗学等内容，促进声乐演唱教学内容多元化发展。

（二）实施多元化的教学方法。新形势下，声乐演唱教学必须实施多元化的教学方法，形成资源互补与优化组合。教师要以教育学、心理学、生理学、运动学等作为指导，对教学方法进行改革创新，丰富和发展适应现代化要求的科学方法体系。此外，教师可利用网络进行教学，在练习演唱新曲目时，可让学生通过网络对该曲目的相关内容进行了解，并通过相关音频或视频资料进行曲目的演唱训练。

（三）融合多元化的民族音乐艺术。在“新时代中国声乐教学与专业建设论坛”中，沈阳音乐学院刘辉教授提出“要在百年的声乐发展基础上进一步发展中国的艺术。”中国民族音乐艺术丰富多彩，在声乐演唱教学中要充分融入中国民族音乐，加入京剧、民歌等，从民族音乐经典中进行学习与扩充，充分树立民族文化自信。声乐演唱教学要和国家政策紧密结合，坚持立德树人，学术流派之间要相互促进、相互学习、相互包容，形成具有中国气派的声乐教学体系。

在声乐演唱多元化发展进程中，要不断学习国外经典的声乐演唱作品，与世界声乐演唱艺术接轨，不断接触声乐演唱艺术的发展前沿，不断吸收声乐艺术的新理念，使中国民族声乐艺术更加具有世界性。与此同时，一定要坚持洋为中用，坚持“请进来，走出去”，一定要把国外科学先进的发声方法、演唱技能与中国民族音乐艺术的特色融合起来，不断学习新的声乐知识，创造新的声乐形式，以此来丰富我们的声乐演唱教学。

参考文献：

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[2]张端.浅析高校民族声乐的演唱教学策略[J].北方音乐，2017，（07）：113.

[3]赵凤岑.提升高校声乐演唱教学水平的策略研究[J].艺术家，2019，（01）：104.