罗超

摘 要：高中阶段的教育对学生的未来发展具有较大的影响，化学知识的学习能够让同学们在认识世界的过程中更加充分。但是，传统的灌输式教育理念并不能对学生的潜能激发，而且在教学的思路上、方法上不够健全。自学能力的培养是高中化学教学的重要组成部分，需要在培养的措施、培养的方法上不断地调整，让同学们在化学知识的掌握、应用上更好地进步。

关键词：高中教育;化学教学;自学能力;培养措施

目前，高中化学教学的体系不断优化，自学能力的培养正按照创新的手段来完成。高中阶段的学生已经在思维体系上不断地优化，所以在自学的基础方面比较强，但是在自学的方法和自学的锻炼上相对薄弱，关于高中化学教学的培育，一定要结合学生的自身能力特点、学习方向、学习习惯来科学的指导，实现个性化的能力培育。

一、激发学生学习兴趣

现如今的高中化学教学需要站在学生的角度来思考，为了让他们的学习成绩、学习能力更好的进步，必须在学习兴趣上充分地激发出来，这样才能高中化学教学的体系上不断地创新，让同学们在成长的道路上得到更好的指引。

“丰富多彩的化学物质”在教学过程中，要引导同学们对“化学物质”的不同表现形式进行探究，尤其是要从生活中来观察哪些“化学物质”非常的神奇，哪些“化学物质”的实用性较高，哪些“化学物质”的危险性较强，只有让同学们自己搜集、探究，才能在化学知识的基础认知方面不断地创新。例如，同学们对“玻璃”的搜集和探究过程中，发现有普通玻璃、钢化玻璃、防弹玻璃、隔热玻璃等，尤其是目前很多烧水壶都是通过玻璃制品来完成的，不仅安全性高，同时在美观度方面较好。让同学们在“丰富多彩的化学物质”学习方面通过自学搜集、自学分析的方法来完成，能够在化学知识的锻炼、掌握上取得更好的成就，对他们的思维锻炼取得了较好的效果。

二、传授学习技巧

高中阶段的化学知识掌握，如果完全按照死记硬背的方法来完成，不仅没有办法得到较好的成绩，还会在知识的综合锻炼上出现较大的错误。有些同学虽然在公式定理方面掌握得非常熟练，但是对于解题步骤和解题方法并不了解，因此在化学的成绩上十分不理想。学习技巧的传授，是希望同学们结合自身的特点和能力，在化学知识的掌握上从正确的角度来完成，形成优良的学习习惯。

“从微观结构看物质多样性”的教学过程中，要让同学们对化学物质的微观结构进行深入的分析，尤其是在不同的化学物质反应方面，必须掌握好微观的反应过程和反应的原理，这样才能对化学知识掌握得更加透彻。例如，碳元素的微观结构分析，发现碳元素在不同的结构组成模式下，能够形成柔软的石墨物质，也可以形成坚硬的金刚石，但是从表面上看，两种物质的差别是比较大的。微观结构来分析化学物质，可以让同学们在知识的学习过程中有一个明确的认知，在不同物质、不同反应、不同条件的本质区别上充分的掌握，对知识的长久积累具有更好的效果。

三、注重开展探究试验

随着高中化学教育理念的创新，学生自学学习能力不断增强。化学知识的一大魅力在于，可通过不同的试验来完成化学猜想的印证，而且试验的方法多种多样，试验的条件也具备多元化的特点。引导学生在化学试验上去探究，不仅可以在记忆力方面加深，同时能够在化学的自学学习能力上更好的进步。

“溶液的酸碱性”在教学过程中，教师组织学生通过进行溶液酸碱综合等实验，让学生了解溶液的相关知识点。通过让学生进行清洗水垢的实验操作，从而检验溶液酸碱度，能够让学生直观地了解到酸堿性知识点，提高学生对化学知识的认知。化学实验对于同学们的兴趣诱导是非常不错的选择，相比书本上的理论知识，实验锻炼可以让同学们主动地学习，而且同学们在做不同的实验的过程中能够有更多的体验。

四、加强知识复习，巩固解题思维

自学能力在高中化学教学中是重要的培养目标，为了在培养的可靠性、可行性方面更好地提升，一定要在知识的复习方面提高主动性，在解题思维上不断地巩固。例如，同学们在化学知识的复习和习题锻炼方面，针对一个化学知识点至少要匹配一道典型练习题，随着知识点的增加，对于练习题的整理也要不断地丰富，尤其是在正确思路、错误思路上进行对比，逐步地朝着正确的解题思路靠近，抓住已知条件和未知条件，在解题推导的过程中给出更多的参考。高中化学教学的复习强度要适当地提升，同学们拥有一定的压力，才会具备较高的动力，并且也可以借此来更好地提升解题思维的巩固效果。

五、结语

现阶段的高中化学教学体系不断健全，对学生的指导和帮助较大，大部分学生的自学学习能力的形成过程比较健全。未来，应继续对高中化学教学的内涵进一步创新，站在不同的角度来思考，掌握好教学的可靠性、可行性，对高中化学教学的方案不断地改良。自学能力的培育，要坚持与同学们开展深入的沟通、交流，从多个层面来掌握和创新，不断地降低同学们的学习压力。

参考文献

[1]陈黎明.高中化学教学中学生自学能力的培养[J].新课程，2020（33）：216.

[2]吕海莉.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].高考，2020（05）：118.

[3]刘志贵.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].高考，2019（33）：122.