魏香宁

摘 要：文章阐述了中国传统文化在小学语文教学中的作用，分析了中国传统文化在小学语文教学中的渗透存在的问题，从情景教学设计，课后作业设计，教学实践活动设计三个方面提出了中国传统文化在小学语文教学中的渗透策略

关键词：中国传统文化;小学语文教學;渗透策略

在新时代新教育新思想的引领下，新课标小学语文教学对传统文化渗透坐立具体要求，主要体现在两个方面，其一是思想精神层次方面，优秀的传统文化思想是习近平新时代社会主义价值观的重要组成部分，对小学语文教学来说中国传统文化思想渗透是课堂教学的核心。能够帮助学生树立正确的人生观，道德观，世界观;对外来青少年的人格养成具有重要的影响;其二从中国传统文化来说，传统文化是中华名族的灵魂，中国文化在语文课堂教学中具有重要的文化思想，语文教师是中华民族历史文化的传承者，语文课堂教学是中国传统文化的渗透的关键所在。因此，小学语文教师要克服传统我文化在语文教学中问题，正确运用语文课堂教学设计，探究渗透传统文化的教学模式，研究渗透传统文化在语文课堂教学中的策略。

一、中国传统文化在小学语文中的作用

中学课堂语文教学主要以培养学习技能为目标，

（一）丰富语文课堂教学，促进教学相长

近几年来，新时代中国特色社会主义教育理论对小学生语文教学中传统文化教学的渗透作了具体的要求，在平时的课堂教学中一定要渗透传统文化，让学生更多了解传统文化，平且在传统文化的同时逐渐丰富语文课堂教学，使学生掌握更多的课堂学习技巧，促进教学相长，激发学生语文课堂学习的积极性。

（二）解读传文化艺术，促进学生感悟传统文化魅力

中国的传统文化教学具有非常特色的文化艺术，具有鲜明的中国文化的多民族特色，在世界文化的地位非常重要。因此在语文课堂教学中解读中国传统文化，可以丰富小学生的语文知识的结构体系，促进学生感悟传统文化的魅力，提高学生学习语文双基知识的技巧。

二、中国传统文化在中学语文教学中渗透存在的问题

（一）受中高考指挥棒的制约，学生自身学习兴趣不高

小学生由于学习语文知识的缺乏自主学习和主动学习的习惯，在课堂学习过程中对传统文化探索的欲望不强，学生对传统文化出现偷懒和反感的情况经常有，由于个别学生年龄较小，学生对传统文化了解不足，并且受现代文化的影响较为严重，对传统文化出现排斥心里较为严重。受应试教育的影响，大部分小学生缺乏对传统文化的自学能力培养，导致小学生对传统文化学习欲望不强较为普遍。

（二）在真正的课堂教学中，传统文化思想渗透难度较大

在平时的课堂教学中，教师平没有将传统文化思想渗透到课堂教学中，没有对待传统文化的正确认识，在语文课堂教学中，教师知识要求学生掌握了传统文化的历史，没有将传统文化的灵魂渗透到课堂中来，而且单一的课堂教学模式，是让学生出现懒惰心里，消弱学生对传统文化的灵魂的接受，导致学生缺乏对传统文化的艺术接受的大脑思维，导致学生对传统文化知识的断层，对传统文化基本知识的片面理解，从而形成了传统文化艺术对语文教学育人作用的发挥。

（三）教师缺少培训，师资力量薄弱

由于小学教学对教师的要求不高，教师自身的文化素养比较低，当下缺乏对教师传统文化专业的知识培训，教师自身传统文化水平不高，不能在课堂教学中有效的渗透传统文化，也不能起到以身作则的示范作用。

三、中国传统文化在中学语文教学中渗透策略探究

（一）巧用课堂情景设计教学渗透传统文化

在平时的课堂教学设计中，巧用情景教学设计渗透传统文化，语文教师可以结合每一节课的历史时代背景，文化特征，设计有利于渗透传统文化的情境教学，让学生体会传统那个文化的精髓，理解课文的创作意境，掌握更多的传统文化，逐步对学生培养传承传统文化的意识，理解古人对传统文化意境认知水平，从而更好的对小学生传承传统文化。

（二）拓展课教学实践活动，创造传统文化渗透氛围

语文拓展课教学实践活动不仅能提高学生的综合素养和传统文化的艺术修养，更有利于学生培养学生学习自信心和民族自豪感，所以语文教师在课堂教学过程中结合拓展课教学实践活动，创造传统文化渗透氛围，让学生在拓展课的教学活动中，赋予传统文化的内涵与历史气息，让学生感受传统文化的艺术元素，结合拓展课活动主题，渗透传统文化的艺术氛围，实现传统文化的活学活用，从而不断渗透传统文化灵魂与创新能力。

四、结语

从上所述传统文化渗透教学在中学语文教学中有举足轻重的作用，传统文化是新时代中华的灵魂，是新时代语文教育核心素养的中心，能够拓展学生的语文视野，为学生语文学习创造思维灵感，能够培养学生学习的创新思维，使学生在学习的过程中树立热爱祖国的情怀，掌握和激发学生更多的语文写作和学习技巧;最后更重要的是，在中学语文教学中渗透传统文化，有利于培养中学生人格品质的养成，培养学生热爱祖国得道德情操，树立新时代下正确的人生观，价值观，世界观;当代中学语文教师一定要抓住这一新时代的特殊时期，更好的对中学语文教学进行研究，对新时代新课标进行学习，更好的进行中学语文教学实践，使学生正感受到语文教育的重要性，体会学有所用，学有所成。从而不断提升中学生的创新思维和创新意识。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》教育科学出版社1984年版.

[2]钟芸.小学语文教学中实施传统文化的举措[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019，（5）：83，80.